汉语拼音在低年级教学中的重要性探究

汉语拼音是一年级新生入学后的首要学习内容，它是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，它最直接体现了学科的综合性，它为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础。但是，纯拼音的教学又是抽象枯燥的，因此，“讲究教学方法，丰富教学结构，提高教学效率”，就成为拼音教学中的一项重要任务。     

计算精神病学：抑郁症研究和临床应用的新视角

抑郁症是一种复杂而异质的精神疾病, 给全球带来沉重的疾病负担。尽管基于症状学的诊断方法已被广泛应用于各领域, 但这种方法并不利于病理机制的探讨。另外, 该诊断方法预测效度较低, 导致其难以准确评估和比较各种治疗方案的疗效。计算精神病学方法则能通过理论驱动和数据驱动两种互补的方法解决上述问题, 从而提高对抑郁症的认识、预防和治疗。理论驱动方法基于经验知识或假设, 利用计算建模方法对数据进行多水平分析; 数据驱动方法则基于机器学习算法分析高维数据, 提高抑郁症诊断和预测的准确性, 进而提高治疗的精准度。理论驱动和数据驱动方法的发展与结合, 以及人才和资源的整合, 将会更有效地推进抑郁症的防治。     

好表样感化罪恶

人们常说衡量一个人信德坚固与否，要看他的表样，若他一贯的树立善表，能给人留下好的印象，定能感化带动身边的人向善。如果他只念经多跪的直，但平日出口骂人，伸手打人，有钱赌博，爱与儿媳妇或别人耍小聪明小心眼，爱勾心斗角常狠仇人嫉妒别人，没有一点爱人的表现，     

浅谈对高中女生数学学习能力的培养

很多现象表明在初中阶段由于女同学发育较男同学早，懂得学习要勤奋，而大多数男同学在初中阶段还比较贪玩，所以在此阶段女同学的成绩较男同学要好一些。但是进入高中阶段，情况发生了转变：随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科特别害怕数学物理化学的现象。因而，对高中女生数学学习能力的培养应引起重视。正好笔者有这个机会教一个女班——空乘班，因此想就此问题谈一些自己不成熟的想法。     

从匹兹堡到哥伦布:论犹太教改革运动从激进向保守的嬗变

早期的犹太教改革运动对犹太传统宗教文化和犹太复国运动持激烈反叛态度,此立场至1885年的《匹兹堡纲领》达到顶峰；然而1937年的《哥伦布纲领》对犹太传统宗教文化和犹太复国运动的立场却戏剧性地由排斥转为支持,如此根本变化使之成为犹太教改革运动由激进转向保守的分水岭.本文引进了约翰·贝瑞(John Berry)的文化适应双向模型(Two-Dimensional Models of Acculturation)理论,以论证犹太教改革派从激进转向保守的根本动因,在于反犹主义造成的心灵震撼,重新唤醒了改革派集体无意识中的民族情感.     

多层次知识隐藏行为的形成与后果:基于地位竞争的视角

知识隐藏指组织中个体面对同事知识请求时故意隐瞒或刻意掩饰的行为, 具体包括拖延隐藏、装傻和合理隐藏。知识隐藏不利于个体间知识分享行为的产生, 是知识领域的反生产行为, 对组织效能具有严重破坏作用。针对这一问题, 基于调节定向理论, 从动态视角出发拟通过探究地位动机的维度结构并开发测量工具来探究个体和团队层次中知识隐藏的心理机制及边界条件, 以有助于深化对知识隐藏的规律性认识, 有利于组织更好地应对知识隐藏现象。     

小学低段看图写话训练模式初探

对于低年级的孩子来说，看图写话是最适合他们的作文起步训练内容，是培养初入学儿童从没有指向性的观察向有意识的观察过渡的一个桥梁和纽带，是培养儿童提高观察能力，提高认识能力，提高形象思维能力和表达能力的绝佳途径。也是落实“提前读写”目标的重要平台。     

即时通讯工具使用体验及其与使用动机和偏好的关系模型

以大学生即时通讯工具（IM）用户为被试,采用因素分析技术探讨了IM使用体验的结构,并建构了IM使用动机与使用偏好和使用体验的关系模型。结果发现：（1）IM使用体验主要包括功能性体验和情感性体验两个基本维度。其中,前者主要涉及控制感、易用感和卷入感等三个因素,而后者则主要涉及乐趣感、愉悦感和互惠感等三个因素;（2）基于上述模型形成的“IM使用体验问卷”具有较理想的项目区分度、内部一致性信度、构想效度和区分效度;（3）基于人际沟通动机的IM用户更关注IM的易用性、可控制性和卷入程度等功能特性,而基于信息获取动机和休闲娱乐动机的IM用户更关注IM的愉悦性、乐趣性和互惠性等情感特性。     

成人入门圣事与教理讲授分段举行仪式

在教理讲授中,有两种基本应注意的形式：一种是普通的,针对所有基督信徒而设计的教理课程,为加深基督徒的信仰知识,这就是教理问答中所包含的主题内容,亦可称为“基本教理”;另外一种即特殊的教理讲授,它的内容是为准备人受洗,皈依基督徒的团体,具有特殊的目的和意义。