全文获取类型
收费全文 | 1159篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 63篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 25篇 |
2022年 | 36篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 28篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 43篇 |
2014年 | 169篇 |
2013年 | 29篇 |
2012年 | 54篇 |
2011年 | 59篇 |
2010年 | 49篇 |
2009年 | 50篇 |
2008年 | 85篇 |
2007年 | 46篇 |
2006年 | 53篇 |
2005年 | 70篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 48篇 |
2002年 | 36篇 |
2001年 | 40篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 25篇 |
1994年 | 53篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有1248条查询结果,搜索用时 0 毫秒
291.
听到这个名字,您可能会觉得好奇而可笑,一次庄重的演讲怎会和QQ扯上关系?一个为人师表的老师又怎么会用QQ来表达爱呢?别急,请听我慢慢道来……我们五年级有一名叫东东的孩子,父母经常吵架,家庭暴力也时有发生,教育孩子更是不得其法,非打即骂,对这个原本就成绩不好的孩子造成了深深的伤害。 相似文献
292.
293.
正本刊讯10月12日上午,位于江苏省常州市武进区横山桥镇新安村鸡笼山麓的三圣禅寺隆重举行观音殿奠基大典。各级领导和四众弟子3000余人参加了奠基大典。奠基大典在《国歌》声中开始,接着是《大慈大悲观世音》歌曲演唱、《千手观音》舞蹈表演、《看家三行 相似文献
294.
本文试图通过对“信息技术”与“探究式教学”进行审视,从初中数学教学实践出发,对教学平台与教学理念有效整合,以初中数学教学实践为依托,积极探索如何以信息技术为载体,有效开展初中数学探究式教学的可行途径,从而迭到提高学生学习的主动性的同时,又增强学生探究与创新的能力以及提升课堂教学质量与水平的教学效果。因此,以信息技术为载体的初中数学探究式教学有着极高的研究价值和广阔的应用前景。 相似文献
295.
教师的工作是艰辛而又光荣的,不仅传授知识,而且教育学生学会生活与做人。需要教会学生正确交往,有效沟通。初中阶段是一个人良好性格形成的黄金时期,也是培养交往与沟通能力的关键时期。教学中的一系列矛盾和困惑往往是交往和沟通不畅所致。要成功地化解师生矛盾、学生之间的矛盾、教与学的矛盾等,营造和谐校园,促进教学工作的顺利开展,必须注重交往与沟通的品德教育。 相似文献
296.
数学思想是对数学规律、数学事实与数学理论的理性认识,它在认识活动中被反复运用,带有普遍的指导意义,而数学方法是在数学中提出问题、解决问题的过程中。以数学为工具,所采用的各种方式、手段、途径进行科学研究的方法。数学思想和数学方法是紧密联系的,强调指导思想时,称数学思想,强调操作过程时,称数学方法。数学思想与数学方法是数学知识中奠基性成分,是学生获得数学能力必不可少的。 相似文献
297.
传统的教学模式使一部分天赋低的学生成了课堂上的“配角”,而漠视学生自主学习品质的培养与提升,势必造成“配角“地位的学生丧失学习兴趣,从而也就不会倾听、不会提问、不会思考、不会攻坚。要使每个学生都能充分发挥自己的个性,形成自主学习、积极参与、优势互补的学习氛围,小组合作学习是一种较好的学习方式。 相似文献
298.
299.
关于人类社会历史发展,究竟是马克思说的必然要经历"五个阶段"还是"三种形态",这一争论自马克思《1857-1858年经济学手稿》发表以来就产生了,上个世纪90年代在中国学术界达到了白热化程度。研究"五阶段"和"三形态"的划分依据及其内涵,对于理解和把握马克思的问题和方法以及人类社会历史的发展都具有重要的意义。 相似文献
300.
"第三代"协商民主理论与先前的西方协商民主理论存在着某种理论的承续性,在更为复杂的背景下对其加以考察具有重要意义。"第三代"理论家直面当代西方社会中的环境问题、种族冲突以及政治合法性问题,在进行民主化求解的过程中,一方面自觉肯认民主的协商转向并具体辨识协商民主的规范和原则,另一方面则将协商民主的规范和原则有意识地落实于经验世界的制度或实践,力图推进协商民主的制度化。因此,如何消解协商民主的规范性与现实经验世界的制度实践之间的张力,构成了"第三代"协商民主理论的总体进路。然而,由于他们对代议制民主与协商民主的关系缺乏一种辩证的历史意识,其消解努力最终是不成功的。 相似文献