爱·创造·和谐——从《创世记》1至3章谈基督徒的生态伦理观

圣经<创世记>开篇即说"起初,神创造天地"(创1:1),这是基督教信仰的起点,也是上帝自我启示的开始.在随后的经文中,向我们展示的是一个和谐、有序、充满爱的世界.     

辽代道教文化与信仰的考古学考察

<正>辽是以契丹贵族为统治主体建立的封建政权,在我国历史上占有重要的地位。自辽太宗耶律德光取得燕云十六州之后,其版图扩大为"东至于海,西至金山,暨与流沙,北至胪朐河,南至白沟,幅员万里"。①在如此广大的疆域内,辽朝各阶层、各族人民共同创造了瑰丽灿烂的文化,宗教遗产是其中的重要组成部分。     

挖掘你个人的潜能

1968年,美国富商麦高乐其作出了一个惊人的决定：准备用246万美元的天价购买英国政府准备拆卸的一座外观极其普通的石桥,并将它搬到美国亚历桑那州隶属于他的领地。这座建于1176年的石桥座落在伦敦郊外的泰晤士河上,二战末,在这座石桥上拍摄了让全球影迷为之倾倒的电影《魂断蓝桥》。     

浅谈心理激励与战士潜能开发

本具体介绍了四种心理激励对战士潜能开发的积极作用。     

在教学中激发和培养学生学习兴趣

教学目标的完成。是教学过程最优化的实现，固然与学生智力因素有关，但与学生的非智力因素，如学习兴趣、动机、情绪、意志等不无关系。吸引他们参加引人入胜的兴趣盎然的益智活动，使他们获得智力的不断发展，这是学校教师的天职。为此我们在长期的教学过程中极其重视培养学生学习的兴趣。以此来挖掘他们学习的潜能。达到提高学习能力的目的。     

董事会之谜破解:基于董事会当责视角的研究

董事会是公司治理的核心,目前主流的董事会治理研究主要基于代理理论,通常强调正式的激励和控制机制,未能深刻揭示董事会有效性的内在机理,董事会的实践与作用预期仍存在较大差距,董事会似乎仍是一个待解之谜。基于此,本文分析了董事会治理无效的原因,提出从董事会当责角度研究董事会的必要性及破解董事会之谜的可能性,讨论了董事会当责的由来、概念、内涵与价值,并在此基础上探讨了创造董事会当责的对策。     

激发学生学习兴趣 提高学生学习适应性

学生的心理素质是素质教育中的重要内容，是其基础和核心。因此，提高学生的心理素质有利于开发心智潜能，促进学生心理健康的发展，为素质教育奠定基础。     

旅途闲话

甲：今天的谈话除我之外还有另一位朋友（指丙）行吗？乙：行啊！一块谈嘛！甲：我俩的看法可是有矛盾的，看你怎么说了。乙：（笑）有啥说啥呗。甲：好！我们的话题来自贵刊谢慈悲先生的《客行悲故乡》，我为他描述的那种情景、担忧、悲哀，可是地（指丙）却认为这是必然的发展！丙：本来嘛5物质文明总是要发展的，难道我们能永远厮守在山野之中么？山川早晚要被高楼大厦代替的。谢慈悲先生自己不是也到了北京么？他还有外婆家的回忆怀念。他的孩子是说什么也不会愿意回到他父亲所怀念的故乡去生活的甲：难道物质文明的代价就是青山绿水变…     

创造技法的心理分析

本文对几十种创造技法的思维机制,从哲学思维、信息论、思维的策略、以及相关的创造性人格特征等几个方面进行了初步分析。以利于人们更好地利用这些方法技法从事创造活动,同时也有助于从心理学理论高度上深入研究各种创造技法,从而丰富创造心理学的知识宝库。