不同调控方式个体反事实思维上的差异：来自ERP的证据

利用事件相关电位技术(ERP), 采用简单赌博任务范式, 考察具有“评估倾向”和“行动倾向”的两类个体在反事实思维上的差异及其神经电生理证据。行为结果表明：评估倾向的个体比行动倾向的个体产生更强的反事实思维, 两者差异极其显著; 脑电结果表明：(1)在反映结果快速评价的FRN上, 组别主效应显著, 评估倾向的个体所产生的FRN波幅显著大于行动倾向的个体, (2)在P300上, 组别主效应显著, 评估倾向的个体所产生的P300波幅显著大于行动倾向的个体。简而言之, 两种不同调控方式的个体在反事实思维强度上存在着显著差异, 这在FRN和P300上得到了反映, 评估倾向的个体所产生的反事实思维更强, 情绪体验也更加强烈。不同调控方式的个体, 其反事实思维具有不同的特点和不同的大脑活动。     

什么是客观性?

这本书只讨论一个问题:如何将世界上一个人的特殊观点同关于这个世界的客观观点融合在一起,而这个人及其观点都包含在这个世界之内。每一个具有能力和冲动来超越其特殊观点并将世界作为一个整体来加以思考的人,都会面临这个问题。 虽然它只是一个问题,但却包含许多方面。使这两种观点相互协调一致是困难的,困难既来自生活,也来自思想。在道德、知识、自由、自我以及心灵与物理世界的关系等领域,它是最基     

试论创新的双向心理过程

有关创新活动过程的研究 ,比较有代表性的是英国心理学家华莱士 (Ｇ .Ｗａｌｌａｓ)所提出的创造过程四阶段论和美国心理学家艾曼贝尔 (Ｔ .Ａｍａｂｉｌｅ)所提出的创造过程五阶段论。华莱士认为任何创造过程都包括准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段四个阶段。艾曼贝尔则从信息论的角度出发 ,认为创造活动过程由提出问题或任务、准备、产生反应、验证反应、结果五个阶段组成 ,并且可以循环运转。华莱士和艾曼贝尔都把着眼点放在外化创造过程的分析上 ,而没有论及创新活动过程的另一半内化创新。其实 ,创新是内化创新与外化创新的统一…     

传统习惯的手段性质疑

社会舆论、传统习惯、内心信念一直是伦理学界公认的道德评价手段或方式。但是,通过深入分析可以发现,传统习惯并不具有作为道德评价手段或方式应有的可操作性、主体性、功能性等特点,也不能动态地实现道德评价及其作用。因此,传统习惯即不可能也无必要作为一种道德评价的手段或方式。     

知识创新与心理学的发展

在知识经济时代,创新能力决定国家的前途命运,建设国家创新体系是提高国家创新能力的重要举措。知识创新是国家创新体系的一个重要组成部分,是提高我国整体创新能力的关键所在。心理学是一门横跨自然科学和社会科学的交叉科学,其成果在人类生活的许多方面有重要影响。根据当前国家需求和心理学的发展前沿,我们认为,在知识创新活动中,应当将心理健康与创新能力、认知与复杂信息环境、社会经济与心理行为作为重要研究方向。     

高中文理分科及学生认知方式对阅读理解影响的实验研究

以高中二年级学生为被试,探讨文理分科、不同认知方式的学生对不同体裁文章及对文章不同信息加工层次的学习效果的影响。结果表明,（1）文理分科、学生认知方式对学生阅读成绩的影响不显著;（2）从总体上看,学生对不同体裁的文章学习效果不同,对说明文的学习明显优于对散文的学习;在文章不同信息的加工层次上,学生对细节的记忆优于对结构的把握;（3）对于不同体裁的文章,学生在信息加工层次上存在差异,对散文的细节记忆好于对结构的把握,对说明文的结构把握好于对细节的记忆。     

一位律师姊妹的见证

改革开放,经济发展,一些丑陋的“婚外恋”现象也在流行,“重婚”现象不少,受委屈的当然首先是我们的姐妹——     

一次代祷的经历

死亡是人生的终结吗?人到了死亡的边缘,能否排除恐惧与焦虑……     

付出

“如果你想要得到,你就得先付出,甚至是你宝贵的东西。”这句话,使我想起了一则故事: 从前有个人,在经过艰难的跋涉后,终于找到了一间小屋,他兴奋无比,此刻他犹如一个吸水器,拼命地吸水,仍而却滴水全无。 懊丧之余,他发现旁边竞有一个水壶,壶上盖着塞,还写着几行字:你要先把这壶     

名人趣闻

不少名人在成名后极力隐藏自己,谢绝别人的宣扬,给我们留下很多珍贵趣闻。从中我们不但能看到这些名人谦逊质朴的品质,也能领略到他们的幽默与智慧。