空间情境提示效应及其机制

视觉环境中不变的空间布局信息能够引导观察者将注意快速指向特定的位置并促进对该位置上目标物体的识别,这种现象称为空间情境提示效应.在系统回顾以往研究的基础上,对空间情境提示效应的经典研究和实验范式,空间情境学习的性质、内容与过程,以及空间情境提示效应的产生机制和神经基础进行分析梳理.文章在最后总结了以往研究中存在的5个争议性的问题,并指出未来研究可以操纵研究材料和任务难度等关键变量来解决这些问题.     

家庭功能与青少年学习自我调节的关系:同伴行为模式的中介作用

采用家庭功能与同伴行为模式问卷和学习自我调节问卷,对913名青少年进行了测试。考察青少年同伴行为模式的发展特点,以及同伴行为模式在家庭功能与青少年学习自我调节关系中的中介作用。结果表明:青少年同伴行为模式对学习支持度随年级升高而下降;随年级升高,青少年在学习自我调节各维度上及总分的平均分越来越低;青少年的同伴行为模式可以正向预测学习自我调节,并在家庭功能与学习自我调节之间起部分中介的作用。家庭功能除直接影响学习自我调节外,还通过青少年的同伴行为模式间接影响他们的学习自我调节。     

时态结构中的恒常联系因果学习

人工智能研究中,行动这一概念通常在理论框架中有完全的定义。然而,现实中的行动有时难以完全刻画。智能体需要从过去的经验观察中习得行动的后果。本文提出一种基于时态结构的行动一结果学习理论。在自然数时间结构中,智能体通过观察过去的恒常联系建立因果关系。智能体依据己建立的因果关系指导将来的行动。同时,我们给出关于该理论的一个完全的逻辑演绎系统,并给出基于该逻辑的智能体行动的有效算法。     

甘肃省宗教工作法治化取得重要成效北大核心CSSCISSCI

近十年来,甘肃省把《条例》的学习宣传和贯彻落实作为宗教工作的重中之重来抓,在促进工作理念转变和宗教系统的依法行政、加强宗教事务依法管理、维护宗教界合法权益、推动解决宗教方面重点难点问题等方面,取得了重要成效。一、高度重视《条例》的学习宣传和教育培训。《条例》颁布实施以来,我省组织省、市州、县（市、区）党委政府分管领导和统战、宗教、法制等部门干部先后有1万多人参加了国家和省里组织的各种培训;省内每年举办以《条例》为主要内容的各层次培训班百余期。《条例》颁布10年来全省共举办各级各类学习培训班1000多期,培训人数达10多万人次。特别是近年来,     

材料的呈现方式如何影响学习的效果和过程

１引言传统教学和示例学习是两种不同的教学模式,它们的主要差别是学习材料的呈现方式不同。在传统的教学中,学习材料主要是以文字陈述的方式呈现的,并需要老师作细致的讲解．学生通过听讲获取知识,而在示例学习中,学习材料主要以例题或问题的形式呈现,学生通过考察例题和解决问题获取知识。在示例学习中,例题的呈现也可以有不同的方式。例如,可以采用“图文分离”的方式呈现,也可以采用“图文整合”的方式呈现。本文以“一元二次不等式解法”的学习为实验任务,用教师讲解、图文分离的样例、图文整合的样例等三种不同的方式呈现学…     

学习不良儿童社会信息加工的特点

设置儿童与同伴、成人相互作用的三类情景,每类情景又分为模糊情景和清晰情景两种情况,通过对51名小学生进行结构性访谈,比较了学习不良儿童与一般儿童在信息加工各阶段的差异。结果发现,无论是模糊情景还是意义清晰情景,学习不良儿童和一般儿童在对权威社会情景进行编码时存在显著差异,学习不良儿童的编码准确性和全面性显著低于一般儿童;在模糊同伴情景下,学习不良儿童的反应数量显著多于一般儿童,其消极或侵犯性的反应也多于一般儿童。     

初中生青春期综合症与学校教育初探

本从初中生生理、心理和学习环境等因素出发,分析了“青春综合症”的成因,进而提出了学校教育的基本对策。     

北京教区、北京市天主教“两会”举行招待会欢迎出席全国“人大”、“政协”的天主教界人士

全国天主教爱国会和全国天主教主教团于3月14～15日在京召开主席、副主席、秘书长及主教团常委联席会议。傅铁山主教主持,会议以学习贯彻全国宗教工作会议精神为指导和动力,会上听取了刘柏年副主席兼秘书长代表“一会一团”所作的《2001年工作总结和2002年工作打算》的报告。大家在座谈讨论中一致认为去年做了大量工作,工作总结实事求是。2002年工作打算,体现贯彻全国宗教工作会议精神。会议期间,国家宗教事务局王作安副局长就全国宗教工作