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112.
本研究选取发展良好与适应不良的三——五年级小学生为被试,以问卷访谈形式调查他们心目中的正性和负性意义事件。结果表明,两组被试在事件意义体验的人际亲和性、内在一外在性和丰富性方面有明显不同的反映。感受的丰富性表现在正负性意义事件两方面,某种事件负性意义感受的出现是良好适应的表现。 相似文献
113.
小学生学习适应性发展的研究 总被引:12,自引:0,他引:12
本本研究主要通过运用测验法考察了330名小学生学习适应性的发展,结果表明,二年级学生学习适应性显地好于三、四年级的学生;男、女学生的学习适应性差异显.不同成绩的学生学习适应性也存在不同程度的差异. 相似文献
114.
本文介绍了对一个六年级小学生学校适应不良的心理问题进行咨询的主要过程和心理辅导方案.通过对其成长经历的回顾和分析,找到其心理问题产生的原因并据此制订心理辅导的具体方案。 相似文献
115.
116.
117.
“农村中小学远程教育工程”自2005年12月在我校实施以来,学校信息化建设也逐渐离我们大家越来越近了,远程教育带给我们的不仅仅是现代化的设备,更重要的是现代化的信息资源。本人从事远教管理工作已三年有余,针对现阶段资源利用方面存在的问题谈谈个人几点浅薄的认识。 相似文献
118.
农村中小学现代远程教育工程的实施是促进城乡教育均衡发展,实现教育公平的有效途径;是推动农村学校教育教学改革、提高教学质量的重要手段; 相似文献
119.
国内外农村医疗保障的政府规制比较分析 总被引:1,自引:1,他引:0
吴显华 《医学与哲学(人文社会医学版)》2008,29(1):55-56
运用政府规制理论,从政府规制机构、政府规制标准和对筹资的规制三个方面对国内外农村医疗保障中的政府规制进行比较分析,从而启发我们要精简规制机构,提高规制效率;完善规制标准,提高规制效力;用法律来规制各级政府对医疗保障补助资金的转移支付。 相似文献
120.