加强和改善研究生党团思想建设——以郑州大学为例

自2000年郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学三校合并以来,我校研究生的培养规模有了很大的进展.一是学科规模有了长足的发展已有专业强强合并,边缘学科衍生不断共有82个专业,涵盖理学、工学、医学、文学历史学哲学法学、经济学、管理学教育学、农学等11大学科门类:二是研究生的数量从2000年三校培养的近千人,增加到目前的上万人.目前我校研究生的培养己经迈进一个快车道.     

万般事业之兴,须务培养人才之本——忆中国伊斯兰教经学院的三起两落北大核心CSSCISSCI

今年是中国伊斯兰教协会（下简称中国伊协）60华诞,古人将人之60岁称为耳顺之年。耳顺者,“耳听其言,而知其微旨”也。对一个人是如此,对一个组织或单位也是如此,是值得庆贺之事。我已耄耋之年,难以为文,只好写点回忆,以示庆祝。但打开电脑,往事虽非如烟,但思绪万千,不知从何说起。冷静一想,     

学生学习适应性研究报告

进行中小学心理适应性研究与实验的过程，也是提高教师自身素质、修养的过程，只要教师从学生心理角度去研究问题，找出适合学生心理发展的教育方法，遵循教育规律，持之以恒，就会提高教育效果。通过实践表明，只要让学生在一种“和谐、竞争”的氛围中学习，就会激发学习热情，激发学习兴趣；同时，教师给予科学的教育方法，就会使学生克服依赖性，增强毅力，提高独立性。     

激励的动态分析与评价

伴随着行为科学和系统理论的产生，管理学家们对如何实现“组织和个人利益的一致”的研究表现出空前的热情。他们在综合社会学、心理学、人类学等有关学科研究成果的基础上，对激励问题进行了多方位、多层位、较全面的探讨。但是，这些研究各自独立、比较零散、缺乏系统性。许多学者显示出对建立以激励问题为中心的组织理论和建立激励性组织的兴趣。     

中国画教学中写意意识的培养方法初探

中国画教学中普遍存在一个问题:工笔画易学,写意画难教。写意画教学的难点在于写意意识的培养。培养学生的写意意识,除了写意理论的讲解外还必须针对个人性情及物象寓意进行意象结合的理念传授。多年来在中国画教学中普遍存在着一个问题,那就是工笔画易学,写意画难教。具体地说就是工笔画的绘画理念和技法比较明晰易懂,而写意画则让人觉得深奥莫测,     

她喜欢学习了

通过运用心理学的有关理论知识，来指导自己的实际工作，帮助学生理解学习兴趣与学习需要和学习热情紧密相联，在浓厚兴趣推动下的学习活动，一旦达到成功，会使学生产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，促进学习兴趣的深化和丰富，并产生新的学习需要。     

在教学中激发和培养学生学习兴趣

教学目标的完成。是教学过程最优化的实现，固然与学生智力因素有关，但与学生的非智力因素，如学习兴趣、动机、情绪、意志等不无关系。吸引他们参加引人入胜的兴趣盎然的益智活动，使他们获得智力的不断发展，这是学校教师的天职。为此我们在长期的教学过程中极其重视培养学生学习的兴趣。以此来挖掘他们学习的潜能。达到提高学习能力的目的。     

在课堂教学中提高学生学习适应性的途径与方法

学生的心理素质是素质教育中的重要内容，是其他素质的基础和核心。提高学生的心理素质有利于开发心智潜能．防止各种心理疾病的发生，完善人格；有利于建立良好的人际关系，提高学习成绩，掌握学习方法，减轻过重负担。为了培养学生具有良好的心理素质，1998年我校承担了国家教委“九五”规划课题《中小学适应性研究与实验》，着重研究提高学生学习适应性的途径和方法。     

培养识字能力,畅游识字王国

识字教学是低年级阶段的一个重点,汉字复杂多变的字形直接影响了学生认识汉字的质量和效率.学汉字难在汉字的音、形、意上,学生往往因为记不住字形或不理解字义而出现错误.针对这种情况,我进行了有关字族文识字法的实验,利用汉字“声旁表义”的特点进行教学,把汉字的组字部件的意义有机拼合形成字义,切实把握了汉字形与义之间的联系,并把这些规律通过再加工创造,通俗活泼的融入识字教学,变传统的机械记忆为理解记忆,通过对识字方法的优化,培养了学生识字能力,对学生掌握汉字的构字规律起到了很好的效果.     

激发学生学习兴趣 提高学生学习适应性

学生的心理素质是素质教育中的重要内容，是其基础和核心。因此，提高学生的心理素质有利于开发心智潜能，促进学生心理健康的发展，为素质教育奠定基础。