全文获取类型
收费全文 | 1479篇 |
免费 | 85篇 |
国内免费 | 222篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 19篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 33篇 |
2016年 | 53篇 |
2015年 | 47篇 |
2014年 | 99篇 |
2013年 | 39篇 |
2012年 | 68篇 |
2011年 | 97篇 |
2010年 | 95篇 |
2009年 | 92篇 |
2008年 | 137篇 |
2007年 | 104篇 |
2006年 | 105篇 |
2005年 | 106篇 |
2004年 | 84篇 |
2003年 | 84篇 |
2002年 | 76篇 |
2001年 | 79篇 |
2000年 | 42篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 18篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 28篇 |
1994年 | 59篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有1786条查询结果,搜索用时 578 毫秒
941.
《说文》曰:“一。惟初太极,道立于一,造分天地,化成万物。汉书曰:‘元元本本,始于一。’”由此可见:“一”并不仅是一个简单的数字,“一”乃是万事之本始,万物之流宗。“一”又是一切数目的基本,天地间万象虽殊,但终归于一。用今日的哲学术语来说:“‘一’是神学、形上学、宇宙学、 相似文献
942.
优、差生非智力因素发展研究 总被引:6,自引:0,他引:6
本文从发展的角度研究小学、初中至高中阶段优生、差生非智力因素的发展趋势 ,并探讨智力、非智力因素与优生、差生学习成绩的关系。结果显示 :(1)优生、差生的非智力因素发展水平不同 ,但发展顺序一致 ,初二是非智力因素发展的转折期 ;(2 )非智力因素在优生中普遍高于同年级差生 ;并对优生、差生学习成绩影响差异显著 ;(3)智力因素与非智力因素呈显著正相关 ,它们共同影响学习成绩。就被试总体而言 :智力因素对学习成绩的贡献率为 2 2 % ,非智力因素的贡献率为 59%。 相似文献
943.
944.
945.
946.
内隐记忆任务分离范式的新进展和挑战 总被引:1,自引:2,他引:1
间接测验和直接测验的系统比较促进了对两种测验内在机制的认识。加工说坚持“认知经济”的原则,指出当代心理学的中心任务是阐明各种记忆任务的编码、贮存和提取加工。多重记忆系统说主张在加工观点中加入某些结构限制,强调探讨不同记忆系统的操作特点及系统间的相互作用。两种观点的融合成为一种趋势。视触通道可能具有共享表征以及新的信息加工模型的提出向任务分离范式提出了挑战。 相似文献
947.
当前预防虐待之所以成为儿童保护的重要内容,不仅是法理上的儿童权益保护,也因虐待关联的基因与环境作用对人发展的长期影响。儿童虐待与问题行为关系复杂,已有研究显示,虐待特征、受害者特点是其关联因素,但其内在机制并不清楚。随着分子遗传学的兴起,MAOA、COMT、5-HTT等基因为解释儿童虐待与问题行为的机制提供新视角,重要候选基因可能调节这一关系。未来研究可从动物模型和纵向追踪角度去探究儿童虐待与问题行为关系的易感期、保护因子,完善儿童虐待与个体发展关系的研究图谱。 相似文献
948.
949.
乾升坤降说是汉末易学家荀爽在其易学中所创发的重要象数学说。此一学说立足干乾坤之相互对待,主张阳宜升,阴宜降,各以中正为其位与境之极致。内蕴着荀爽天地万物宜在大宇宙背景下各有其适切定位,密相应和,从而达成井然有序,良性互动,和谐有致而通泰之理想宇宙格局与境地的总体宇宙关怀;内蕴着荀爽人人,尤其是君、臣,宜在社会人生大系统下各正定其位,同心相应,从而达成井然有序,良性互动,和谐有致而通泰之理想社会人生格局与境地的终极人文关切。 相似文献
950.