幼儿安全教育策略的实践研究

一、初步形成幼儿安全教育基本策略1．制度保障策略（1）完善幼儿园安全工作制度，制订各类应急预案、演练方案等。（2）层层签订安全责任书，园长与各部门、每一位教师签订安全责任书，明确职责、层层落实。（3）加大安全工作设施设备投入。学校购置并安装周界红外线报警装置、食堂监控系统、消防器材、增加安全疏散通道等。（4）学校定期开展安全工作检查，形成考核、奖惩机制，为幼儿安全工作提供强有力的保障。     

黄河三角洲乡村民俗文化景观传承策略研究

黄河三角洲乡村景观拥有独特的地理风貌和悠久的历史,其在时代变迁等多重因素的影响下,不断地被冲击与异化。当下,塑造地方认同、具有文化记忆的乡村景观是黄河三角洲乡村环境建设发展的方向。基于此,通过调研黄河三角洲乡村文化景观现状,以民俗文化景观为切入点,分析黄河三角洲地区乡村民俗文化景观的传承现状及困境,并探究其传承的策略。     

灾害医学的哲学反思

我国是自然灾害频发的国家之一,近百年来发生过多次重大的自然灾害。在灾害面前人类并非束手无策,人类可凭借自己的智慧和所掌握的科学技术来防范和减轻灾害的破坏和损失。因此,建立应对这类危机的国家医疗卫生机制十分重要。     

管理者影响策略的结构

本研究根据中国企事业组织内管理者对他人发挥影响力的特点 ,选取反映中国文化的影响计策编成题目 ,并与西方背景下构建的组织影响策略量表汇编成问卷。 2 1 8位中国管理者用汇编的问卷评定他们与直接上司和直接下属在工作中相处时使用这些计策的频率。结果发现 ,在因素水平有“应变控制”和“温情说服”两个正交因素。这两个因素跨影响方向一致。对各因素内的题目做聚类分析 ,发现大多数聚类的内容跨影响方向的一致性不高。与西方的组织策略量表对照 ,因新题目的加入 ,汇编的影响计策量表内的聚类更好地反映了中国管理者使用影响计策的特点。     

一种问题解决研究的新任务──五皇后问题

本文介绍了一种新的问题解决任务──五皇后向题．在认知科学的理论框架下，我们借鉴了人工智能研究中的八皇后问题，并对该问题做适宜性分析，最后确定以五皇后问题作为人类的问题解决任务．通过对它的问题空间、结构及内容的分析，并通过与以往问题解决任务的比较分析，我们认为五皇后问题是一种结构良好的问题解决实验任务．     

不同任务类型条件下4～6年级儿童比例推理策略的表现

随机选取小学4~6年级被试86名,从辅助策略、比例推理策略的策略选择和策略效用三方面,通过五种类型的天平任务考察儿童比例推理策略的表现。结果表明:(1)儿童最常使用手指动作辅助加工基本数量信息。辅助策略的使用率随年龄增长而减少,五年级开始使用出声思维,反映出元认知能力的发展。(2)在正式学习比例知识之前,各年级儿童都能使用两种以上策略,也能根据任务难度自发产生新策略,具备策略选择的多样性和适应性。其中,三个年级均能使用定性比例推理策略(双维策略,IIIA策略,补偿策略),表明儿童初步认识了距离和重量两个维度的共变关系。此外,六年级儿童能使用"运货车策略"将冲突问题灵活地化解为简单问题。(3)儿童的错误策略表现为:在冲突任务中盲目使用补偿策略、简单策略或加法策略。(4)分层回归分析表明,在控制年龄后,儿童的一般推理能力越高,其对重量策略的依赖性越低,且可能更容易发掘距离维度的意义,其使用运货车策略的频次更多。此外,一般推理能力对解决冲突类天平任务的正确次数有正向预测作用。     

农村中小学教师情绪调节策略对生活满意度的影响:心理资本的中介作用

该研究采用心理资本量表、情绪调节量表以及生活满意度量表对444名农村中小学教师进行问卷调查,以考察农村中小学教师情绪调节策略与生活满意度的关系及心理资本的中介作用。结果显示,认知重评、表达抑制与心理资本及其各维度呈显著正相关;认知重评与生活满意度呈显著正相关;心理资本及其各维度与生活满意度呈显著正相关;心理资本在认知重评与生活满意度之间起完全中介作用。     

多特征决策策略的信息搜索模式分析

决策策略的使用是不可见的内在过程 ,有效识别出决策者在信息整合时使用的策略对研究策略学习与转换、决策辅助与训练有重要意义。本文介绍了用过程追踪技术获取的信息搜索模式识别多特征决策策略的方法 ,即单步与多步跳转分析 ,并比较了两种方法的应用效果 ,讨论了跳转分析法的优点和局限。     

学习困难儿童的问题解决特点研究

本研究选取学习困难儿童和正常儿童各 3 2名 ,设置河内塔问题解决的情境 ,采用临床观察法 ,对学习困难儿童在问题解决中的特点作了初步的探究。研究发现 :1与正常儿童相比 ,学习困难儿童在发现和有效运用策略方面明显不足 ,但当学习困难儿童对问题情境比较熟悉后 ,有明显的进步 ;2一定的提示并不能帮助学习困难儿童最有效地应用策略。     

社会认知心理学研究的新进展

文章从社会认知研究的隐喻、情感与认知、社会情境认知、交流与认知、内隐社会认知与心理控制几个方面概述了90年代以来社会认知心理学研究的一些最新进展 ,并对此作了简要的评价。