我国自我研究现状述评

自我是近年来国内外研究较热的课题之一。该从我国研究较多的自我意识、自我概念、自尊、自我效能感、自我评价等方面较详尽地阐述了近年来我国自我研究的现状,并作了简评。     

从进化论视角看自我面孔识别加工

进化心理学家推测,自我认知是一组沿着不同进化历程发展起来的认知加工能力。史前人类的早期,自我面孔识别依赖于延展我的加工。由于我们对自我认知、自我意识的神经机制还知之不多,而它们对于理解人类行为复杂性又极其重要。自我面孔作为个体最显著的自我标识,可以作为延展我、私密我、概念我加工的独特刺激,对于揭示自我认知加工的机制具有重要作用。     

The Embodied Subjective Perspective

Perspective is a distinctive feature of external perception. There is a question of how to account for perceptual constancy in spite of changing perspectives. Alva Noe proposes the notion of ＂perspectival property＂ [P-property] and appeals to the perspectival aspect of perceptual content. His proposal conflicts with perceptual experiences and hence incurs many criticisms. Drawing on Husserl＇s phenomenology and Gibsonian psychology, I propose the notion of ＂perspectival awareness＂ [P-awareness]. I will argue that P-awareness is embodied pre-thematic self-awareness instead of the experience of a special kind of objective property. With the notion of P-awareness in mind, I then elaborate on the embodied subjective feature of perspective.     

关注现代技术展现的生命伦理意蕴

在现代技术的生命伦理论域中,基于"人对技术的控制"并着眼于"人"的环节而设想的生命技术伦理是荒谬的.海德格尔关于现代技术之为"展现"的论题,切近于思及普遍的人之"命运".由于现代技术将自己的座架化统治建立为"一切存在者之真理的命运",它便在一种极度危险的生存境遇中开放出与人类文明生死攸关的生命伦理空间.对当代思想而言,关注现代技术展现的生命伦理之维,乃是进入时代之自我意识的内在要求.     

从陶器纹饰变化看自我意识的直觉性萌发

通过李泽厚先生《美的历程》可以深刻的体会到,人类社会初级阶段在美学上的直觉性的无意识努力。纹饰设计体现了人类早期朦胧美学观和美的意识,也敦促着审美意识通过直觉性自我体认走进真正、纯粹的美学领域。     

重视别人

纽约电话公司曾就电话对话做过一项调查，看在现实生活中哪个字使用频率最高，在500个电话对话中，“我”这个字使用了大约3950次。这说明，不管你是什么人，不管你实际状况如何，在内心中都是非常重视自己的。     

读经随笔五篇

“挂心的事”(林后11:16—29) 工人,挂心的自然是自己工厂的兴衰;农民,挂心的自然是自己田地的收成;学生,挂心的自然是自己的学业成就;母亲,挂心的自然是自己儿女的健康。 基督徒挂心的,除了这外面的事,还应当把教会的事挂在心上。神的仆人保罗说:“     

困惑的体像意识

小芳今年16岁，正处于生长发育的黄金时期。她的个子明显增高，体形变化较大，胸部渐渐隆起，青春的气息越加浓厚。可是，她总觉得自己的身材有这样或那样的不称心。认为自己的腿偏短，尤其是对自己丰腴的臀部极其     

本堂司铎的自我意识和堂区福传——明确认识自己的职责与使命及在堂区的角色

一、本堂司铎的自我意识 本堂司铎是堂区教会的领导和牧者，是耶稣基督在世的活像，一个堂区是否发展，要看本堂神父是否遵照基督的教导去做。也就是说，是否在他身上反映出降生成人的天主子耶稣基督的形像，以及我们在福音中所看到的，基督待人的态度。     

社会支持对儿童多动行为的影响

目的:探究社会支持对儿童多动行为的影响。方法:用自编儿童社会支持评定量表、Piers-Harris儿童自我意识量表(PHSS)和Conners教师用量表(TRS)对138名小学四年级学生及其老师进行问卷调查。结果"社会支持—自我意识—多动行为"这条路径能非常显著地解释多动行为7.6%的变异量,男女多动行为差异性显著(t=4.396***p<.001)。结论:社会支持对儿童多动行为的影响是通过影响自我意识来实现的,男生的多动行为显著多于女生。