用穆斯林公益善举助力我国脱贫攻坚战略CSSCISSCI

今天,全国各省（自治区、直辖市）伊斯兰教协会的领导相聚美丽的贵阳,共同见证中国伊斯兰教协会公益慈善委员会的成立,共同参与帮扶三都县三合街道拉揽村路灯项目捐助仪式,意义重大而深远。这是我国伊斯兰教界贯彻落实党的十九大精神、积极参与国家脱贫攻坚战略的重要举措,是弘扬伊斯兰教公益慈善精神、主动履行社会责任的具体实践。     

发挥宗教界参与脱贫攻坚的积极作用北大核心CSSCISSCI

目前,我国脱贫攻坚已进入关键期,面对脱贫攻坚时间紧任务重的严峻形势,必须社会各界全员参与打赢这场硬仗。宗教界具有扶贫济困的信仰基础、优良传统和社会公信力,是一支不可忽视的力量。发挥宗教界独特的积极作用,既是众志成城打赢脱贫攻坚战的客观需要,也是贯彻党的宗教政策,落实宗教与社会主义相适应的必然要求和具体体现。     

上海白云观慈爱功德会举行成立仪式北大核心SSCI

12月18日下午,上海白云观慈爱功德会成立仪式在白云观道学讲坛举行。上海白云观将以“功德会”为平台,以“齐同慈爱、异骨成亲、行菩积德、济世利人”为理念宗旨,不断扩大道教从事慈善公益活动的范围,引导信教群众主动参与社会慈善事业,展示上海白云观的良好社会形象,为助推建设富强民主文明和谐美丽的社会主义强国贡献力量。     

宗教对话与“丝绸之路经济带”建设北大核心CSSCISSCI

习近平主席在纳扎尔巴耶夫大学的演讲中提出,建设＂丝绸之路经济带＂的＂四要原则＂,即中国与中亚国家要坚持世代友好,做和谐和睦的好邻居;要坚定相互支持,做真诚互信的好朋友;要大力加强务实合作,做互利共赢的好伙伴;要以更宽的胸襟、更广的视野拓展区域合作,共创新的辉煌。对于＂丝绸之路经济带＂的建设而言,仅有国家间的政治与外交、经济方面的框架协议是远远不够的,必须有宗教对话的＂嵌入＂所凝聚的广泛的社会认同与社会参与。     

中国企业伦理文化调查报告

这是一个关于中国企业伦理文化的调查报告。作者本人在近三年的企业调查中 ,将中国的企业归纳为宗法、契约、事业三种类型 ,并且批判了精英人才、管理观和管理模式 ,提出以全员人才观作为企业人力资源开发管理的伦理起点。     

中学生成就目标的相关因素研究

从20世纪70年代末、80年代初开始至今,成就目标(achievement goal)。特别是成就目标与学业成绩的关系问题,始终是国内外心理学研究的一个热门主题。当前普遍接受的两种成就目标类型是掌握目标(mastery goal)和表现目标(performance goal),认知参与(cognitive engagement)和能力知觉(perceived ability)也被认为是影响学生学习活动的重要因素。然而已有研究结果往往存有较大分歧。例如。Dweck的研究显示。能力知觉与掌握目标没有关系。但Pintrieh和Careia的研究表明二者显著正相关。还有研究报告指出能力知觉与掌握目标、表现目标均呈显著的正相关。此情形容易让人产生质疑：已有理论是最佳框架吗?有没有其他重要因素尚未揭示出来?既然认知参与有重要作用。那么情绪参与(emotional engagement)是否也有重要作用?     

家长参与与小学生学习自我效能的关系研究

参阅国外家长参与的理论研究,结合访谈结果将小学生家长参与确定为情感参与、管理引导参与、行为参与和智力参与四个维度.以4-6年级的小学生为被试,两次取样测试,编制了小学生家长参与问卷,问卷具有较好的信、效度.应用自编的小学生家长参与问卷考察了521名小学生家长参与与其学习自我效能的关系.研究表明:家长参与与小学生的学习自我效能感有显著相关;母亲的智力参与、父亲的情感参与、母亲的情感参与、父亲的智力参与和行为参与对其子女学习自我效能感有预测作用.     

简讯

正上海市天主教爱国会开展先进区县爱国会创建活动2013年,上海市天主教爱国会开始在全市区县天主教爱国会开展先进区县爱国会创建活动。经过一年多的创建活动,2014年2月,评选出先进区县天主教爱国会、天主教爱国会特色工作先进单位、先进区县天主教爱国会创建活动优秀组织奖和先进区县天主教爱国会创建活动参与奖。浦东新区、闵行区、黄浦区天主教爱国会被评为先进区县天     

苏南参与式环境治理:必要性、经验及启示

参与式环境治理的必要性在于,传统的政府主导型治理有其局限性;进一步保护公民环境权的需要;社会可持续发展的需要。在分析"南京梧桐树事件"、"启东事件"、"太湖治理"几个典型案例的基础上,揭示出其启示:利益相关者要理性参与;政府要积极回应公民的诉求;非政府环保组织要进一步发挥其作用;地方政府之间、政府与企业之间、各学科之间要紧密结合。     

构建自主互助探索创新的课堂模式

在教学活动中，要以学生为中心，让学生自主参与。而“自主、互助、创新”的学习方式是指学生在老师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，培养学生的主动学习、团结协作、勇于探索的精神。自主是互助、创新的基础、前提，互助是促进自主、创新的形式、途径，创新是自主、合作的目的。三者不仅互为一体，还互为促进，使语文课堂进入到一个新的境界。那么，在语文教学中如何搞好“自主、互助、创新”的学习呢？