教育，思维科学为你支招

一、教育的困惑 对于我国现在的教育，教育界和其他方面的人士有没有困惑？我看是有。举例说：我们现在搞素质教育，而课堂上讲的还是知识，素质教育和知识教育到底是什么关系？我们培养的目标，正式的提法是出高素质的人才，而对中小学来说，考核的实际标准还是升学率，是应试分数。这如何解释？民办学校、培训公司办班招生，若是以培养创新素质为内容，报名的可能没几个，如果是以怎样在高考中得高分，能够考上名牌大学为内容，报名者可能门庭若市。我自己也有困惑，例如有一位幼儿园园长请我为幼儿写出一套新教材，我想以现代的教育理念来写，然而园长说：得按幼儿家长的期望、要求来写，否则，招生报名的人数大受影响。     

甘于寂寞

古语云：“居不幽者思不广，形不愁者思不远。”即智高者需要静静地同自己的心灵悄悄地对话，要忍受得住孤独和寂寞。     

逛街

1 都市的大街，是一张铺呈开来的尘世清明上河图。那炫目的色彩，那亮眼的繁华，那冗杂的喧嚣，还有那熙来攘往的拥挤与繁忙……无一不散发着浓郁的人间烟火的味儿。     

清塘碧水

在我居住的小区内，有一处闲暇时的最佳去处，那是一泓碧水盈盈的水塘，我爱其清澈碧透，就私下里称其为“清塘”。     

创意经济的知识形式

传统经济的知识形式是封闭的,知识是单向度地转移和挪用;创意经济的知识形式是开放的,知识是在过程中滋生和传播的。创意经济的知识形式广泛地存在于社交网络当中,是在互动中生成的,西方称这种创意对话为"差异交流",情感交流在"差异交流"中至关重要。创意经济是以人为本的经济。保障良好的创意生态就能够保障这种知识形式,这最终需要诉诸于政府职能和高校职能。     

林清玄自我解嘲

在2013年12月的一次主题为“欢喜心过生活”的演讲中，林清玄巧说数个生动幽默的故事，通过讲述自身的经历自我解嘲，而其言谈挥洒自如，展现了驾驭局面的高超能力。我站着演讲，这样你们就可以看到我英俊的样子!我刚才进来的时候，听到有两位同学在交谈，一位说：“看，是林清玄，林清玄啊!”     

蜜獾和密蜂

生活在非洲大草原的蜜獾是个胆气粗壮特别厉害的角色，敢斗凶猛的豹子，甚至敢吞阴险的毒蛇，令人看了瞠目结舌啧啧称奇。然而就是这个角色，在进蜂巢偷蜂蜜时，却被同仇敌忾的蜜蜂们给赶出来了。     

在痛苦中开出最美的花

走在最前面的人，注定是世界上最痛苦的人。 这是难以与人苦的心灵的痛苦，     

广东协和神学院延伸课程班举行开学典礼

<正>广东协和神学院于2010年10月19日晚上7时30分,隆重举行延伸课程班开学典礼。近年来,随着教会及福音事工的不断发展,平信徒渴望得到神学知识、圣经知识及属灵生命整体装备和提升的呼声越来越高。为满足基层教会信徒的这种需求,     

寓言四则

树枝的报复 斧头砍断了一根树枝，树枝决心报复斧头。 斧头是那么强大，自己是那么弱小，怎样才能报复它呢？树枝挖空心思，想出了一个好主意。