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911.
心理学研究的中国化:目的、涵义与做法   总被引:4,自引:1,他引:3  
汪凤炎  郑红 《心理科学》2001,24(2):244-244,241
揭示中国人心理的深层内涵 中华民族是个有几千年文明历史的古老民族,其心理特质不是在短时间内所能形成和发展起来的,是几千年中国文化的结晶。若只从当代中国人的心理与行为人手来研究中国人的心理与行为,难免会断章取义,造成研究上的偏差。只有将中国的社会政治经济文化历史因素放进自己的研究架构中,即心理学研究走中国化的道路,才能揭示出中国人心理的深层内涵,这也是心理学研究中国化的首要目的。  相似文献   
912.
大学生需要理论的二十年追踪研究   总被引:9,自引:0,他引:9  
孙宝志  景汇泉 《心理科学》2001,24(5):608-609
大学生是一个特殊的社会群体,由于大学生处于青年时期,需要层次尚未固定,仍处于可塑、变化状态。我们如果能及时掌握其需要层次及其理论,有针对性地调整教育措施,就可以引导大学生为满足需要而采取有益于社会,有益于自身成才的实践活动。笔者从1981年至今,对大学生的需要层次,进行了近二十年的追踪调查研究,目的是发现大学生需要层次的变化规律和倾向,总结出大学生需要理论,把握大学生的需要层次的时代特点,为新形势下的高等教育工作服务。  相似文献   
913.
中华文化源远流长,博大精深,经过长期的接触、混杂、联结和融合,形成了各具个性的多元统一体。历史上,台湾在很长一段时期内曾是福建的一部分,伴随着大批闽人移居台湾,闽文化也移植到了台湾,两岸人民共同铸就了具有鲜明地域特色的闽台文化。  相似文献   
914.
各位领导,各位委员: 中国天主教神学研究委员会,今天在风景秀丽的庐山召开第二次神学研究工作会议,非常具有意义。因为这是中国天主教在新的世纪里召开的第一次神学研讨工作会议,祝愿会议开得活跃,有精神,圆满成功,所以我也想在这里讲几句话: 大家知道,天主教传入中国已有七百多年的历史,可是至今在神学思想上还没有真正形成一套适合在中国传播福音的神学体系。因为过去中国教会一直受外国传教势力的控制,他们不重视对中国神职人员的培养,其传教方法也是西方的传教模式。所以,哪里会有适合中国教会福传事业的神学思想体系呢!…  相似文献   
915.
征订单     
《中国天主教》2001,(6):50-50
【天亚社·新加坡讯】刚祝圣的新加坡总教区谢益裕总主教承诺,在覆行新牧职时会致力带领教会谋求国家的公义。总主教十月七日在新加坡体育馆接受祝圣时说,新加坡教会不分种族和宗教,致力推动所有人谋求公义、和平及仁爱。他的致辞获得在场一万一千多名参礼者多次热烈鼓掌。出席庆典的包括新加坡总统纳丹(Nathan)、副总理李显龙、十九位主教、一百九十位司铎及各大宗教的代表。总主教说,所有的欢呼声、所有的准备、一切美妙的音乐和歌声,不是为了他而是为了基督和教会。他提醒教友,基督在他们心内,并透过他们工作,他们是基督的手…  相似文献   
916.
简讯     
《中国天主教》2001,(6):51-52
会议 培训2001年7月9日至10日,四川成都市天主教爱国会第九届代表会议在平安桥天主堂隆重召开,与会的神长教友82位。省天主教“两会”、市宗教局有关领导莅临大会。会议听取了李枝刚神父所作的工作报告,修改并通过了爱国会章程;选举产生了以唐远进神父为主席、李枝刚神父为秘书长的新一届爱国会领导班子。(黄小芬)2001年9月25日,江苏海门市爱国会召开了六届二次常委会议。会议回顾了二年来的工作,提出了今后的工作任务;沈斌神父介绍了赴法国参观学习的情况。会议由沈超副主任主持。海门市民族宗教事务局黄启扬局…  相似文献   
917.
中国心理学思想史研究现已出现了四大新动向:对自身价值作新的探索、进一步完善方法系统、努力提高研究深度和注重古为今用等,文章对它们一一作了简要的述评。(  相似文献   
918.
该文介绍了美国心理健康研究所的概况、战略计划和具体研究目标,希望对我国心理健康研究与发展提供借鉴和参考。  相似文献   
919.
游戏对于促进儿童心理发展的作用   总被引:8,自引:1,他引:7  
郭力平  许冰灵  李琳 《心理科学》2001,24(6):749-751
正如Vygotsky(1978)所说,游戏以一种浓缩的形式包含了所有的成长趋势,儿童主要是通过游戏活动而向前发展的。对游戏与儿童心理发展之间关系的研究早在20世纪初就已开始,近年来人们又进行了更为深入的研究,以下就近年来有关游戏对于促进儿童心理发展的作用的研究进行简单的总结。  相似文献   
920.
本研究的目的在于探讨不同类型学校学生在自我价值感和应对方式上是否存在差异,以及探讨自我价值感和应对方式的相关。研究挑选出三种不同类型的学校:一所省级重点中学,一所市级重点中学,一所一般中学。通过对三所学校746名中学生进行自我价值感和应对方式的测试,结果表明:(1)三所学校学生的自我价值感与应对方式之间存在显的相关。(2)不同类型的学校,学生的总体和一般自我价值感差异显。(3)不同类型的学校,中学生的应对方式存在显差异。  相似文献   
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