幼儿元认知发展的几个问题

一般认为,儿童的认知和元认知能力随儿童年龄的增长而有所提高。但值得注意的是,较为晚近的研究发现,直到学前末期甚至学龄初期,儿童才表现出元认知和智力之间的一致关系。如何理解幼儿普遍存在的元认知水平低现象成了儿童认知发展研究的一个重要问题。     

对三种认知迁移理论的述评

本文介绍了80年代以来,认知心理学家提出的三种新的迁移理论:图式理论、共同要素理论和元认知理论。通过分析这三种理论所强调的影响迁移因素,本文指出:单纯强调内部因素(图式理论和元认知理论),或者单纯强调外部因素(相同要素理论),都不能对迁移的机制作出合理的解释;为了全面、完整地揭示迁移的机制,应综合考虑内部和外部两类因素的影响。     

幼儿元认知发展的几个问题

一般认为,儿童的认知和元认知能力随儿童年龄的增长而有所提高。但值得注意的是,较为晚近 的研究发现,直到学前末期甚至学龄初期,儿童才表现出元认知和智力之间的一致关系。如何理 解幼儿普遍存在的元认知水平低现象成了儿童认知发展研究的一个重要问题。     

元理解监控的精确性及其延迟关键词效应

元理解监控的精确性是指元理解判断与标准测验间的一致程度,通常用二者的Gamma系数作为其指标。梳理近20年元理解监控的研究发现个体元理解监控的精确性并没有想象的那么高。读完文章后延迟写出关键词可以显著提高元理解监控的精确性,这被称为元理解监控的延迟关键词效应,时间上的延迟与延迟时间内主动的认知加工是这一效应得以发生的机制。最后,在分析批评已有研究的基础上提出扩展的元理解监控延迟效应假设     

学习不良儿童的策略信念与理解水平

使用结构访谈法对120名儿童(其中学习不良儿童60名)的策略信念与策略理解水平进行了研究。结果显示:学习不良儿童组与一般儿童组的差异更多体现在对具体策略的元认知因果解释水平上,他们更多持有较低水平的“信息获得”解释,而对照组儿童则更多持有较高水平的“信息加工”解释,提示对策略理解水平的差异可能是导致学习不良儿童难以将新学到的策略主动应用到其它情景中去的一个重要原因。     

测验情境对错误记忆的影响

本研究采用DRM范式,通过两个实验考察测验情境对错误记忆的影响,结果发现：（1）在两个实验中均产生了错误记忆现象：实验一关键诱饵的错误再认率为M=0．514,SD=0233;实验二关键诱饵的总错误再认率M=0．510,SD=0．215：（2）学习词表的语义关联越大,错误再认率越低：实验一项目语义关联程度主效应显著,F（1,84）=6．145．MSE=0．312．P=0．015;实验二,F（1,84）=5．143,MSE=0．225,P=0．026;（3）关键诱饵的位置造成了不同的情境效应：实验一,关键诱饵出现在第一个位置和第二个位置之间错误再认率差异显著（P=0．024）;实验二,关键诱饵出现第二个位置和第三个位置之间的错误再认率边缘显著（P=0．052）。该研究揭示了情境对错误记忆的影响。     

顿悟:是进程监控还是表征转换

当前解释顿悟问题解决机制的理论主要有表征转换理论和进程监控理论。进程监控理论主要解释了顿悟问题为什么困难,但事实上它并没有说明顿悟问题为什么会解决,只回答了在什么情况下被试才会寻求其他的方法,而且它把顿悟问题解决的一般过程看成是同常规问题解决方法相同的过程。而表征转换理论主要解释了顿悟是如何获得的——顿悟的获得是由于问题解决者对问题的表征实现了正确的转变,但它并没有解释表征什么时候、怎么样才能转变?顿悟问题的解决经历了三个认知加工阶段,顿悟问题的解决需要在消除定势情况下激活正确的启发信息(线索),并验证了顿悟问题的原型激活和关键启发信息理论假说。     

元认知及其新进展

本文对近30多年来国内外关于元认知的研究进行了综述,介绍了元认知的基本含义、结构和功能,元认知理论在思维领域和非智力领域的应用,最后对元认知的研究进行了展望。     

初中生的数学估计能力及其与元认知监控的关系

抽取济南市四所中学初一至初三年级547名学生为被试,采用自行设计的数学估计任务和元认知状态问卷(SMI),考察了初中生数学估计能力的现状及其与元认知监控的关系。结果表明:初中生的估计能力总体较差,未显示出稳定的性别差异。元认知监控的四个维度与数学估计表现均存在显著的正相关。从元认知监控对估计成绩的回归分析来看,自我意识可以显著正向预测估计整体表现。其中,计划可以正向预测估数和估算成绩,自我意识可以正向预测估测和估算成绩。文章特别讨论了数学估计与元认知加工之间的具体联系。     

自我监控量表的比较研究

该文旨在比较我们新编的自我监控量表是否优于Snyder自我监控量表.在360名大学生被试中用两种量表筛选出高自我监控者,通过比较他们(1)对情境线索的敏感性,(2)行为的控制源,以及(3)社会适应三个效标上的表现,比较新旧自我监控量表的优劣.研究结果显示新自我监控量比Snyder自我监控量表在对内在线索敏感性方面,在行为的内在控制方面比较旧量表好;在社会适应性方面,在艾森克人格量表中的精神质和神经质子量表上,得分要明显地低.说明新量表比旧量表有较大的改善.