压力对大学生网络成瘾的影响机制

为考察焦虑、消极应对方式和积极应对方式在压力与网络成瘾关系中的链式中介效应,使用压力量表、焦虑量表、应对方式量表和网络成瘾量对随机抽取的341名大学生表进行调查。研究显示：（1）焦虑中介了压力与大学生网络成瘾之间的的关系;（2）消极应对方式中介了焦虑与大学生网络成瘾之间的关系,而积极应对方式并未中介焦虑与大学生网络成瘾之间的关系。所以,焦虑和消极应对方式在压力与大学生网络成瘾之间起链式中介作用。     

流动儿童社会支持与学业压力的关系:心理韧性的中介作用

采用社会支持评定量表、青少年心理韧性量表、学习的付出—回馈失衡评价量表,对石河子450名流动儿童进行调查,来探讨流动儿童心理韧性在社会支持与学业压力之间的中介作用。结果表明:(1)流动儿童付出—回馈不平衡的总体检出率为24.4%;(2)流动儿童付出—回馈失衡率在性别、学段、民族及户籍上的差异均无统计学意义,在是否独生、单双亲情况、班级排名、父子关系及母子关系上差异显著;(3)心理韧性总分及维度分、社会支持总分及维度分和学业压力均存在显著的相关关系;(4)中介效应检验显示,心理韧性及各因子在社会支持与学业压力之间均起部分中介作用,中介效应与总效应的比例依次为42.50%、21.95%、31.19%、10.95%。因此,流动儿童社会支持、学业压力与心理韧性的关系密切,社会支持既直接对学业压力产生影响,又间接通过心理韧性对学业压力产生影响。     

经验取样法在组织行为学中的应用

在组织行为学研究中,研究者对个体的日常经验和短期过程越来越感兴趣,经验取样法为研究这些过程提供了必要的工具。尽管近年来经验取样法的研究成果在逐渐增加,但是研究者尤其是国内研究者对该方法在组织行为学研究中所适用的主题并未有整体的认识。通过分析发表在4种组织行为学国际顶级期刊《应用心理学期刊》(Journal of Applied Psychology)、《组织行为学杂志》(Journal of Organizational Behavior)、《人事心理学》(Personnel Psychology)和《组织行为和人的决策过程》(Organizational Behavior and Human Decision Processes)中最新发表的67篇实证文章,以及国内期刊中相关的7篇成果,发现该方法主要应用在捕捉个体短时或瞬时的状态和感受,本文将目前运用该方法的前沿研究主题分为四大类,分别为工作感受、工作体验、工作行为和工作影响。     

青少年压力与吸烟行为的关系:人格与性别的调节作用

采用青少年生活事件问卷、大五人格量表和自编中学生吸烟行为调查问卷对2415名中学生进行问卷调查。结果发现:压力与青少年吸烟行为显著正相关,大五人格的开放性、宜人性与青少年吸烟行为显著负相关;大五人格的宜人性在压力对青少年吸烟行为的影响中起调节作用;性别在压力对青少年吸烟行为的影响中起调节作用。     

时间压力、个人相关性对不同类型框架下决策的影响

该文以178名大学生为被试,考察三种框架下,时间压力、个人相关性对决策及框架效应的影响。结果表明,风险选择框架中,时间压力大,被试思考点数目少,决策保守;但压力和相关性均没有对框架效应造成影响;判定框架下,相关性越高,思考点数目越多,越不易出现框架效应;决策与思考点数目基本保持一致。     

跨文化心理学中的压力和应对研究

压力和应对的研究是跨文化心理学研究的一个重要组成部分,其研究对于理解东西方的文化差异有着重要意义.文章从文化视野中的压力和应对的理论模型及集体主义和个体主义这对文化模式出发,探讨了在环境系统、个体系统、暂时条件、认知评价和应对技能等方面存在的文化差异,最后指出压力和应对的跨文化研究应注意的问题.     

虚拟现实技术在竞赛压力研究中的进展与应用

高压下的运动表现是竞技心理研究的核心之一,但由于研究手段与技术的制约,探讨高生态学效度的竞赛压力及抗压训练都受到限制。借助虚拟现实可以展现三大优势：首先,为心理训练提供兼具内部效度和外部效度的竞赛压力这一基本场景;其次,通过虚拟现实暴露疗法或传统技能训练的迁移来对抗压力;最后,将行为、心理以及神经生理等指标在虚拟高压情境中进行及时、连续和综合的反馈,从而评价心理训练的效果。未来需分别搭建通用性和特殊项目的高压场景及抗压力训练体系,还应丰富实证研究的证据。     

兰花型、蒲公英型还是郁金香型?环境与神经生物特征对儿童发展的影响

围绕环境和神经生物学特征对儿童发展的影响,分别介绍了素质压力模型/双重风险模型、环境的生物敏感性理论/环境的差别易感性模型,以及近年提出的优势敏感性假说,并从表型特征、内表型机制和遗传多态性(基因)三个角度介绍了相关领域的实证研究。最后分析和展望了该领域研究在教育中的应用。     

高校教师生活压力的研究

本研究采用因素分析法研究了广东高校教师的生活压力。结果表明 ,高校教师的生活压力来自家庭生活、发展提高、人际关系、工作性质、工作冲突以及兴趣和满意感等 6个方面     

知识型员工工作压力与工作满意感状况及其关系研究

工作压力与工作满意感是影响工作行为绩效的重要心理因素。本研究探讨分析了知识型员工的工作压力与满意感状况及其两者之间的关系。研究结果表明 :①在工作压力构成中 ,知识型员工内源性工作压力较高 ,外源性工作压力较低 ;②知识型员工具有较高的工作满意感 ;③知识型员工的工作内源压力与工作满意感之间具有显著的正相关关系 ;④知识型员工的工作外源压力与工作满意感之间具有显著的负相关关系