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901.
信息的性质对内隐社会印象的影响   总被引:4,自引:0,他引:4  
周爱保 《心理科学》1999,(6):516-520
为了考察信息的性质对社会印象的影响,通过语义差异法建构了具有六个维度的社会印象量表;采用2×2×8的混合设计,给被试提供自然信息和七类不同性质的社会信息(组内设计),考察了评价人和被评价人性别特征(组间设计)在社会印象形成过程中的作用;同时,还测量了被试的外显性别态度。结果表明,在否定个人智慧、社会地位、性别特征和品质特征时,所形成的社会印象在被评价人性别特征上表现出了差异,并且男女被试都表现出了“好人主义”倾向;在外显性别态度上男女被试设有差异;此外,还分析了用语义差异法测量内隐社会印象的适用性。  相似文献   
902.
非对称信息下企业经营者激励机制研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
金麒  颜世富 《心理科学》1999,22(4):356-357
我们认为,中国经济、文化比较落后的主要原因是中国的各级管理者没有建立有效的激励机制,没有使中国人的聪明才智得到有效发挥。激励问题受到心理学、管理学、经济学等学科的广泛关注,詹姆斯·莫里斯教授因研究信息经济学(激励经济学)的重要贡献而获1996年诺贝尔经济学奖。非对称信息是管理工作中普遍存在的现象,委托人必须采取有效的激励措施,委托人与代理人行为目标之间的差异才会逐步缩小,代理人才会努力工作;要使激励有效,必须了解代理人的心理特点。下面分析探讨非对称信息下的委托代理关系、激励理论、原则与方法等。1…  相似文献   
903.
904.
时序信息提取特点的实验研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
郑云  黄希庭 《心理科学》1993,16(5):257-264
时距区分性理论认为提取时序信息是在包含一定项目的检索系中检索抽样的过程,通道因素应当对正确率和速度都产生影响.本文分别以英文字母和汉字为材料,对时序信息的提取特点作了两个实验研究.结果表明,只有材料的呈现顺序对时序信息提取的正确率和速度都有影响,通道因素只影响提取的正确率,而速度则未受其影响。显然,用时距区分性理论来说明时序信息提取特点是缺乏足够证据的.本文提出,对时序信息提取机制尚值得进一步研究.  相似文献   
905.
养育是一种幸福的体验吗?养育倦怠述评   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
养育倦怠指的是由于父母角色和长期的养育压力而导致的一组负性症状,具体包括与父母角色相关的极度耗竭感、与子女的情感疏远和父母角色的低效能感。学者们采用风险-资源平衡模型来对养育倦怠进行解释,并围绕其测量、前因变量和后果变量开展了一系列的研究。未来的研究应当重点关注以下问题:澄清养育倦怠的概念内涵,发展科学的测量与评价工具;重视养育倦怠与后果变量之间的关系及其作用机制;充分关注文化因素在养育倦怠研究中的地位和作用。  相似文献   
906.
结果冲突与作业难度对双重作业绩效的影响   总被引:4,自引:2,他引:2  
葛列众  朱祖祥 《心理学报》1995,28(3):247-253
运用单作业和双作业操作探讨结果冲突与作业难度对双重作业绩效的影响。结果表明:(1)信息干扰对双作业操作有着明显的影响。信息干扰越大,结果冲突效应越大,双作业操作绩效越差。(2)作业难度对双作业绩效有明显影响。作业难度越大,双作业操作绩效越差。根据实验结果,本研究提出了双因素假设:信息干扰和资源竞争是影响双作业操作绩效的两个主要因素。  相似文献   
907.
归类任务中负启动效应与分心物特性抑制的实验研究   总被引:4,自引:1,他引:3  
金志成  张雅旭 《心理学报》1995,28(4):344-349
以汉语单字词为材料,采用负启动技术,在归类任务中考察了作为负启动效应根源的扩散抑制是否遵循资源有限机制以及在要求操作反应的情况下是否也能获得来自分心物特性抑制的负启动效应。结果表明:1.被试对曾在启动显示中作为分心物的探测目标的反应时随着启动显示中分心物数目的增加而缩短。因此,扩散抑制遵循资源有限机制;2.在操作反应要求下能获得非常显著的来自分心物特性抑制的负启动效应。  相似文献   
908.
项目难度与被试能力分布最优匹配的模拟研究   总被引:2,自引:1,他引:1  
李金波  王权 《心理学报》1998,31(2):197-203
该文运用蒙特卡罗方法对被测试能力分布与测验项目难度分布的匹配问题进行模拟分析,分析表明当能力分布为正态分布正偏态分布和负偏态分布时分别与测验项目难度分布与为正态分布,正偏态分布和负偏态分布匹配,比别的匹配有更高测验期望信息值,测验最大信息测验 系数,并且测验信息曲线最大值的能力点与能力分布的众数愈相一致,测验项目参数估计值性真实值的相关也更高。  相似文献   
909.
学习不良儿童的家庭资源对其认知发展、学习动机的影响   总被引:29,自引:2,他引:27  
运用认知测验法和问卷法,综合考察了167中学习不良儿童和161名一般儿童的家庭 资料对认知发展、学习以机的影响。表明:学习不良儿童的家庭资源、学习动机和认知发展之间存在着因果关系,家族资源通过两种途径对认知发展发生作用,一是通过影响学习动机促进信知发展二是直接对认知发展发生作用。  相似文献   
910.
侯娟  朱英格  方晓义 《心理学报》2021,53(4):362-373
为考察手机成瘾与抑郁的关系, 研究同时整合情绪和认知两方面因素, 探讨了社交焦虑和负性情绪信息注意偏向在手机成瘾和抑郁之间的多重中介作用。研究1共有545名大学生完成了大学生手机成瘾倾向量表、贝克抑郁量表和社会交往焦虑量表。研究2选取51名大学生采用问卷法和2(配对面孔表情的情绪类型: 负性、中性) × 2(探测点位置: 与负性情绪面孔表情同侧、与负性情绪面孔表情异侧)的被试内实验设计。结果表明: (1)手机成瘾、社交焦虑和抑郁两两间存在显著正相关, 且社交焦虑在手机成瘾和抑郁之间起完全中介作用; (2)社交焦虑和负性情绪信息注意偏向在手机成瘾与抑郁的关系中起链式中介作用, 而负性情绪信息注意偏向在手机成瘾与抑郁间的单独中介效应不显著。具体而言, 手机成瘾通过两条路径影响抑郁: 一是社交焦虑的单独中介作用; 二是社交焦虑→负性情绪信息注意偏向的链式中介作用。  相似文献   
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