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作文教学要调动学生观察思考和练笔的积极性,要鼓励学生写想象的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。在生活中学写作,在想象中学写作,在探究中学写作。 相似文献
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教学目标:
1.通过观察、思考和讨论,让学生认识理性思维的特点及其在写作实践中的重要意义。 相似文献
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众所周知,书面表达在中考中占有相当火的比重,而我们的学生在此方面失分甚多,以致影响最后总分,因此提高学生写作能力势在必行,而这又须掌握一定的写作技巧。书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。说到写作,在抓好基本功的训练的同时,还应培养学生的写作习惯。 相似文献
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近二十年国内写作心理研究述评 总被引:5,自引:0,他引:5
1 引言 写作心理研究旨在揭示人们在写作活动中表现出的心理特点和规律。目前,写作心理研究发展较快,因为写作是中小学生需要掌握的重要基本技能,围绕这个问题展开研究能对写作教学实践起到指导作用,因此写作心理研究在学科教学心理学中具有重要的位置。近二十年国内写作心理研究表现出两 相似文献
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老师说作文难教,学生说怕写作文,人人说作文都眉头紧锁,直摇头。真难吗?笔者觉得说难不难。关键在于如何激起协作的欲望,培养习作兴趣和自信心。俗话说:兴趣是最好的老师。三年级的学生可以说刚正式接触习作。怎样培养他们习作的兴趣,对他们今后能否写好作文至关重要。下面就结合笔者的教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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作文教学是语文教学的重难点,很多学生谈作文而色变,教师对此也束手无策,作文教学成了语文教学的一块“心病”。笔者认为,教师在中学生作文教学中应遵循循序渐进的原则,有计划、有目的地运用读、说、思、练、改、评等方法,开展多种形式的作文训练,逐步培养学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。在此,笔者结合自己作文教学的实践谈谈作文训练的六种方法。 相似文献