近二十年国内写作心理研究述评

1 引言 写作心理研究旨在揭示人们在写作活动中表现出的心理特点和规律。目前,写作心理研究发展较快,因为写作是中小学生需要掌握的重要基本技能,围绕这个问题展开研究能对写作教学实践起到指导作用,因此写作心理研究在学科教学心理学中具有重要的位置。近二十年国内写作心理研究表现出两     

时间压力、创造性激励与初中作文关系研究

实验操纵了时间压力、创造性激励2个变量,考察它们对初中作文创造性指标和作文成绩的影响,发现变量能对初中作文的创造性指标产生明显作用,但不影响作文成绩。初中作文的评价体系似乎缺乏对作文创造性的反映。     

故意用错出奇妙

教学之余,我曾收集过一些中小学生造句本上的病句,且举几例;     

浅谈新形势下的历史教学

历史教学中有一个奇怪的现象：有些学生课外喜欢看一些有关历史的书籍,平时的谈话和一些语文的作文练习中,也常常引用历史典故,滔滔不绝。但同样这些人在历史课堂上却无精打采,成绩不理想。为什么对历史的兴趣难以转化为历史学科的学习优势呢？有学生说：“历史教科书就像是抽掉了血肉,只剩骨架的骷髅,教我如何能爱她!”     

多手段教作文全方位结硕果

作文教学要调动学生观察思考和练笔的积极性,要鼓励学生写想象的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。在生活中学写作,在想象中学写作,在探究中学写作。     

让找们的文字“生如夏花”

作文,是语文综合能力的体现,抛开考试的制度、主导思想、考试形式不计,“科举制”通过一篇文章来全面考察人才、提拔人才的有效途径,其实也未尝不是可取之策。在当今的语文教学中,作文教学越来越被人们重视,创新作文的形式越来越被人们吸引,但是摆在面前的写作形式单调、写作思路狭窄现状却是通病。面对在电视机前成长、电脑网络冲击下、     

浅谈如何对高年级作文进行学法指导

纵观近几年的小学生作文竞赛,我们不难发现：同样的题目,有关于“时事”方面的习作倍受青睐。在连续几年的实验班教学中,笔者有意识地把“重视学法指导、培养自主学习能力”的理论结合到高年级作文教学实践中,尤其是“时事”作文教学,效果斐然。     

言之有物方可笔下生辉——浅谈口头作文对培养初中生写作兴趣的作用

本文以运用口头作文,培养写作兴趣为背景,通过典型范例,阐述了口头作文在初中语文作文教学中的应用,说明了口头作文在培养初中生写作兴趣方面所起的积极作用。     

空间路线学习中的前向测试效应

空间路线信息学习中的前向测试效应及其机制有待检验。研究以虚拟背景下的住宅小区为实验材料, 要求被试学习同一场景4个方向的路线信息(实验1)以及4个不同场景(实验2)的路线信息。结果表明, 在路线1~3的测试中, 同一场景下路线信息相似性高, “隔离”干扰的难度大, 在测试过程中的干扰率高于不同场景的路线信息。在路线4的测试中, 两个实验中测试组的回忆正确率均显著高于重学组, 干扰率则显著低于重学组, 出现了前向测试效应。这些发现表明, 测试可以通过“隔离”来自先前学习信息的前摄干扰来增强后续空间信息的学习。研究结果揭示了空间路线学习中的前向测试效应及其机制, 支持前摄抑制减少理论, 证实了前向测试效应在生活中具有广阔的应用性。     

家有琴童——给家长与教师的三点建议

一、给家长的建议 关心孩子的钢琴学习,关注孩子练琴的效果,这是许多家长都十分重视的一件事情.可以说,在孩子整个学琴的过程中,随着家长的参与,家长所发挥的作用已经越来越不可忽视.