教会孩子质疑，促进课堂生成

“生成”是新课程教学倡导的一个重要理念。它强调课堂是动态的,是鲜活的,是情景化的,也是富有个性的。课堂上怎样才能有生成呢？清代学者有言：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”教师只有在教学中有意识地培养学生的质疑能力,才能促进学生会参与、会发现、会运用、会创造,使学生全面、积极、主动地参与学习,促进课堂生成。几年来参加“疑悟”课程教学改革的实践经验告诉我,可以从以下几个方面引导学生质疑,促进课堂生成。     

休闲视角下高校体育教学模式改革的思考

经济、科技迅猛的发展强有力地实现了社会的又一次跨度变迁,使人类从“温饱时代”迈进“休闲时代”。文章通过对高校体育教学模式的分析,并结合高校体育教学大纲内容的演进及对其体育教学模式影响,且在正确理解休闲内涵的情况下,折射出的却是大学生身体素质普遍下降,体育休闲锻炼的兴趣不高,从而提出了我国高校体育教学模式面临着“脱俗”的新必然。     

让探究性学习方法融入历史课堂教学

目前,探究性学习已越来越受到人们的普遍关注,成为课程改革和教学改革的热点。历史课程标准要求教师注重学生对历史的实践和体验,培养学生搜集史料、提取信息、解决问题、成果交流的能力,并将这些能力落实于学生历史学习的整个过程中。历史探究性学习恰好适应了新课改的要求,它让学生有一些属于自我学习的时间和空间,使学生由被动学习变为主动探索学习,在潜移默化中逐步提高探究的能力。因此,如何指导学生开展探究性学习已是摆在历史教师面前的重要课题。     

体育教学中如何培养学生的创新能力

摘受创新能力是当今社会人才最重要的本质特征,体育教作为基础教育课程内容的重要组成部分,承担着培养学生创新能力的重任。转变观念,通过各种途径,发挥好教师的主导作用和学生的主动积极性是培养学生创新能力的必然选择。     

浅谈综合类院校的中国画教学改革

富于前瞻性的中国画教学理念,富于创造性的课程设置以及富于说服力的教学方法保证,是当前综合类院校中中国画专业教学所面临的亟待解决的问题.     

对学习策略的认识

如何提高学生的学习质量是近半个世纪来教育教学改革热潮的焦点之一。本文介绍了什么是学习策略及其研究的理论意义,并对影响学习策略的因素作了分析。最后文章对如何指导学习策略提出了几点看法。     

论竞技体育主体的道德需要

竞技体育主体从广义上来说包括竞技体育所有的参与者;从狭义上来说,则主要指竞技体育的直接参与者——运动员。竞技体育主体的道德需要是其作为人的本质规定性所决定的,这种道德需要体现为主体内在的道德素养和运动外在的道德规范。竞技体育主体的道德需要对竞技体育主体具有重要作用,主要通过提高主体的道德能力和完善体育制度来实现。     

道德资本与中国体育企业可持续发展

道德资本作为一种精神资本、文化资本和价值资本,全方位地渗透于企业经济管理的诸方面,对企业发展发挥积极作用.它可以提升体育企业经营的道德境界、打造人性化的体育产品、增加体育企业的道德资产,从而最终实现体育企业做强做大做久,并保持基业长青与可持续发展.打造中国体育企业的道德资本,需要从道德环境建构、企业道德建设、政府监管等方面入手.作为企业“软实力”的道德资本,道德资本无疑对提升当代中国体育企业整体素质与国际竞争力,实现可持续发展无疑具有重要价值意义.     

融入心理学技术的医患沟通技能实践课程初探

随着医学模式的转变,对医学生的医患沟通技能提出了更高的要求,传统的教学模式已不能满足学生的需要,基于心理学知识背景,提出了融入心理学技术的医患沟通实践课程新体系,以“角色扮演”法为主要教学载体,以团体活动为主要教学形式,进行了初步的课程教学探索.     

试论多媒体技术在体育教学中的运用

多媒体技术具有互动性、直观性等特点,它可以创造逼真的教学情境,对激发学生兴趣,提高体育课堂效率起到事半功倍的效果。