规则多边图形的离散度与图形信号认知绩效的关系

用实验方法研究规则多边图形的离散度与图形信号认知绩效的关系。实验的自变量是图形的离散度参数,因变量是单位时间图形信号的视觉通道信息传递量。实验的刺激材料是２５个离散度为０．３～０．７的规则多边图形。刺激材料的呈现与被试的反应记录都由计算机控制。结果表明：离散度适中（０．５左右）及偏小的图形信号认知绩效较高,离散度从０．５增大到０．６,认知绩效迅速下降,离散度继续增大,认知绩效仍有下降,但趋势平缓。     

因果关系及典型性程度对类别特征推理的影响

采用学习―测试二阶段实验范式,探讨了因果关系及典型性程度对类别特征推理的影响。研究结果表明:(1)因果关系影响类别特征推理任务;(2)典型性程度影响类别特征推理任务;(3)类别特征间存在因果关系的前提下,原因特征维度值与典型性程度间存在交互作用。典型性程度对不含原因特征的项目的特征推理影响是有限的。     

中医药文化认同影响个体动机性推理

个体的中医药文化认同会导致其在医疗有关的题目上出现动机性推理,从相同的信息中得到不同推理结论。通过比较参与者在自编中医医疗估值题目上的表现发现,高中医药认同水平者对中医积极线索题目的估值更高,低中医药认同水平者对中医消极线索题目的估值更高;人们更倾向于判定与预有信念不一致的反馈信息为假,与预有信念一致的反馈信息评价为真。这表明人们会因为中医药文化认同而对相关信息进行有选择地搜索、建构和接收。     

情境模型与语篇理解研究

70年代以来,随着认知科学的发展,尤其是受知识表征研究的影响,人们逐渐把语篇理解看作一个心理表征的建构过程。然而,直到80年代早期,许多认知心理学家仅把语篇理解看作语篇自身的一个心理表征的建构和提取,而不是语篇描述的情境的建构和提取。van Dijk和Kintsch最先提出了情境模型(situation model)这一概念,并区分了语篇表征的三个层次：表层编码(surface code)、课文基础表征(textbase)和情境模型。表层编码表征的是语篇中的字、词、短语以及它们之间的语言学的关系;课文基础表征则包含文章准确意义的一系列命题,是对文章所提供的语义及等级层次关系所形成的表征;而情境模型则是在课文基础表征和读者的背景知识相互作用下经推理而形成的内容或心理上的微观世界。     

格莱斯语用理论的内部冲突及解决方案

格莱斯（H.P. Grice）的语用理论存在着内部冲突：在同一个言说中,说话者想要传递的真实意图与听话者推理出来的会话蕴含可能不一致。以冲突发生的原因分析、理论重释与实践规避为线索,可对格莱斯的哲学思想做出整体解读。我将论证：（1）格莱斯的推理思想服务于语用学目的,是为了定位和重新解释其语用理论的内部冲突;（2）“幸福”“理性”和“正确推理”都是包含性目的,可以把它们都视为目的系统,进一步从格莱斯对幸福的分析可发展出一个理论方案以回避格莱斯语用理论的内部冲突。     

大学生不同认知方式对图形推理水平的影响--兼谈认知过程中的人格作用

用镶嵌图形测验方法从大学生中选出场独立性、场中间性和场依存性被试各32名．在分段限时条件下解决瑞文标准推理测验的B、C、D、E组问题。实验结果表明．认知方式不同组被试图形推理总成绩差异显著,场独立组最高、中间组次之、场依存组最低;随推理问题难度的渐增(B→C→D→E),认知方式的作用效果愈加明显,场独立组、中间组对图形类比推理(B组)、系统变化(C组)和系列关系(D组)的推理水平显著高于场依存组,对复杂抽象问题(E组)的推理水平场独立组显著高于中间组和场依存组;认知方式可解释图形推理总成绩25．9％的变异,年级可解释11．2％的变异。认知方式是影响图形推理水平的重要人格变量。     

内隐推理的实验研究

采用加工分离程序和多重分离程序,以瑞文高级推理测验为实验材料,对内隐推理进行了实验研究。实验1对包含测验与排除测验中正确猜测的期望概率进行了估计;实验2采用公式P1=Pc∪PA∪R1和PE=PC^－∩(PA∪RE)对外显推理和内隐推理的贡献进行了计算。结果发现存在显著的外显推理和内隐推理效应。     

对相容和不相容析取关系下析取句与条件句之间推理的比较

研究析取句和条件句之间的推理能检验推理心理学中的主要理论解释。一个实验考察了析取句和条件句中两个基本成分之间的关系(相容析取与不相容析取)和推理方向(由析取句推条件句与由条件句推析取句)对析取句与其等值的条件句之间推理的影响。结果发现,推理方向的影响取决于条件句和析取句中基本成分间的关系,在不相容析取关系下的推理成绩好于在相容析取关系下的推理成绩。现有的推理理论不能解释被试的整体反应模式,作者提出的特殊知识启发式与一般的句法意义对比启发式的竞争能统一解释被试的主导反应模式。     

生活中的逻辑

一、这是一个“同情同情”的问题吗 １９９８年２月１３日的《华东信息日报》报道了这样一件事：家住深圳园岭村的老张，去建行红岭办事处存了２万元钱。当时一切手续都办理妥当，业务员把电脑打印的存折给了老张。没想到第二天老张家来了两男一女。女的是头天的业务员，其中一个男的是市建行某办事处的黄主任。黄对老张说：“我们昨天少收了你１万元。”并以威胁的口吻说他有２００％的证据。老张据理力争，详细说明了当时的情况。黄主任看来硬的不行，便改口说：“这都是业务员的责任，银行少钱是要业务员赔的，他是临时工，你就同情同情…     

基于IRT模型的儿童图形推理能力动态评估研究

MRMLC模型是一种常见的动态评估项目反应理论模型。本研究结合小学儿童图形推理能力发展的特点,采用前测-干预-后测的动态评估模式,对来自江西省北部的四到六年级共177名儿童的图形推理能力进行了基于MRMLC模型的动态评估。研究结果表明通过动态评估我们不仅可以获知儿童图形推理能力的当前水平;而且,还可以进一步分析和比较儿童在各测量情景所测的潜在水平。