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中国多采用教师主导型教学,包括讲授法,演示法、呈示法,这种方法导致教师主动传授,学生被动接受;而美国多采用的是师生互动教学方法和学生自主型教学方法。师生互动教学方法是师生对话与活动,共同思考、共同探究、共同解决问题、共同获得知识和技能的教学方法。 相似文献
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富于前瞻性的中国画教学理念,富于创造性的课程设置以及富于说服力的教学方法保证,是当前综合类院校中中国画专业教学所面临的亟待解决的问题. 相似文献
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王弼(226—249),字辅嗣,三国魏山阳(今河南焦东)人,是中国《易》学史上一位具有非凡建树的杰出《易》家。他所创立的以“扫象阐理”’为宗旨的《周易》学说,全盘冲垮了两汉《易》家沿袭了四百多年的“象数”学积弊,独标新帜,改变了一代学术风气,成为宋代《周易》义理学之先河,并从根本上影响了中国一千多年《易》学发展的历史。 “得意忘象”,是王弼“扫象阐理”《易》学体系中的核心纲领,也是他所倡扬的各种解《易》条例赖以置根的基点。因此,本文针对此说,略述其内容实质,考辨其学术渊源,揭明其深远影响,以期展示王弼《易》学独步千古的思想蕴蓄之斑。 相似文献
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先秦兵家具有丰富的决策心理思想,主要观点如下:1“知彼知己,百战不殆”──全面信息管理心理思想。2“校之以计,而索其情”──全方位收集分析信息;这段时期兵家提出的收集信息方法和手段可以概括为以下几点:(1)分析推断;(2)观察法;(3)用间法;(4)侦察法。3“多算胜,少算不胜”的决策心理思想:先秦兵家的决策心理思想是以“全胜而非战”为目标,以全面的信息管理为前提,并且包含有三条原则:“善之善者”的优选原则;“践墨随敌”的调控原则;“奇正相生”的变化原则。 相似文献
929.
930.
学业不良学生元认知特点研究 总被引:16,自引:1,他引:15
1前言本研究以中学学业不良学生为研究对象。学业不良与西方常用的学习困难(Learningdisability)的涵义有所不同,学习困难学生在发达国家属于特殊教育对象,其界定排除了由情绪、动机、文化环境等各种因素所导致的学业落后。而学业不良学生目前更多的是以学习成绩为鉴别标准,它包括了各种不同原因,因而外延要比前者大。在被试界定方面以往的研究大多采用相对评价与绝对评价两种方式,从这些确定方法看具有一定的合理性也较为简单易行,但也应该看到,学生某一次考试成绩的高低有一定偶然性,同时各校间教学水平、考… 相似文献