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71.
《管子》人才思想简析   总被引:6,自引:3,他引:3  
吴雪玲 《管子学刊》2001,(1):22-24,65
管仲生活在诸侯争霸的春秋时期,也是齐国由衰到强、由危到安、由乱到治的重大转折时期。而齐国之所以能够实现“九合诸侯,一匡天下”的赫赫霸业,无疑是得益于管仲非凡的政治才干,尤其是他的人才思想有着举足轻重的影响。作为齐国历史上最出色的政治家和思想家,管子在重视人才、培养人才、选拔人才、任用人才、考核人才等诸多方面都有自己深刻而独到的见解,并在其政治实践中形成了完整、科学的人才思想理论。  相似文献   
72.
医事法学专业人才规格及培养途径研究   总被引:5,自引:2,他引:3  
当前我国社会经济的迅猛发展,已经对现行的医学教育体系提出了强有力的挑战[1]。培养医学与其它学科相交叉的复合型人才,将为医学教育注入生机与活力。如何培养医事法学人才是一项崭新的事业,本文拟从人才规格出发探讨医事法学专业人才培养的途径。1人才规格设计人才规格是社会对于作为其成员的人所必须具备的知识、技能、内心品质的基本要求、规定,是每一个人成为合格的社会成员都必须具备的身心特征[2]。社会需要的人才可分为三类,即:学术型人才、应用型人才和技术型人才[3]。医事法学应当培养何种类型的人才,关系到医事法学专业人才培养…  相似文献   
73.
农村中医药人才的培养机制探讨   总被引:5,自引:1,他引:4  
目前农村中医药人员的人员状况和从业素质令人担忧,主要存在人数减少、人员学识低下、临床能力不足等问题。发展中医药事业,重点是加强中医药人才的教育,培养出一批农村中医药人才骨干队伍,从而满足农村基层对中医药卫生医疗保健的需要。  相似文献   
74.
黄幸平 《天风》2011,(10):62-62
近年来,国家政策及资金有意倾斜中西部地区,为中西部发展营造良好外部环境。发展离不开人力资源,中西部地区为了招揽人才、留住人才,各地纷纷举办招聘会、洽谈会等各种举措,甚至派政府专员进企业定点做好“留人”工作,从“招工战”到“留人战”,一些地方政府和地方企业可谓尽心竭力,以诚恳的态度,较好的待遇,吸引人留住人,为的使自己家乡有致富和发展的可能。  相似文献   
75.
以诗赋辞章见长的进士科人才中不乏通经之士。其经学贡献主要表现在任职于中央各学馆,担任生徒的经学教育工作;供职于太常寺,根据儒家经典为朝廷制定礼仪典制;撰写经学著作,阐述自己的经学见解等。进士科人才的经学修养既基于科举考试中有帖经、策问等经学内容的现实需求,也与家学熏染及自身好尚密不可分。进士科人才的经学活动在一定程度上推动了唐代新旧学风之递嬗并促进了唐学向宋学的转关。  相似文献   
76.
李霜 《美与时代》2014,(9):125-125
随着我国经济体制和高等教育体制政革的深入,高校学生规模不断扩大,价值观念日益多元化,给思想政治教育带来了新的挑战考验。高校文化建设和道德培养是高校人才培养过程中的重要组成部分,在培养高素质人才过程中曾经发挥了重要的作用分梳理高校在文化建设和道德培养关系处理上的历史经验和现实问题,能为更好的处理两者关系提供经验和借鉴,从而明确高校文化建设和道德培养互动研究的意义和实践的方向。  相似文献   
77.
陈爱华 《学海》2003,3(4):39-44
所谓德性素质包括三个相互联系的方面 :一是道德德性 ;二是理智德性 ,三是审美能力。在全面建设小康社会中科学创新人才道德德性培育至关重要 ,因为道德德性决定科学创新人才自身的人生目标与价值取向 ,是其世界观的集中体现 ;理智德性的培育则有利于提高科学创新人才的科学精神素养。而审美能力道德德性与理智德性的综合则可以使科技创新人才不仅能领悟自然美 ,产生科学 (技术 )美 ,而且能引发其对科学职业的尊崇感 ,进而义无返顾地献身科学事业  相似文献   
78.
山西省长治市阿拉伯语学校接到第十一届亚运会组委会人事部的一封公函,要求该校选拔十名毕业生,通过集训后赴北京担任亚运会阿语翻译。为此,这所学校通过多方面的考试,优中选优,于四月初就成立了亚运阿语翻译强化班,决心为亚运会提供优秀的阿语人才。山西省长治市阿语学校是我国民办的一所阿拉伯语学校,其因陋就简的办学精神和较好的教学质量得到各方面的高度评价。  相似文献   
79.
对改善农村医疗卫生人才队伍现状的思考   总被引:15,自引:1,他引:14  
农村卫生技术人才匮乏给农村卫生事业发展带来了严峻的挑战,导致这一现状的缘由应从多层面进行分析。作为医学领域新思想、新知识、新技术的创造者和发源地以及医学人才培养摇篮的高等医学院校在改变这种格局中担负着重大的使命。探讨如何以客户意识作为教育及办学价值取向,从而为改善农村卫生队伍现状开拓了思路。  相似文献   
80.
王超 《四川心理科学》2014,(14):165-165
人才素质系统一般可分为生理和心理两大子系统。心理品格的培养是人才成长的重要工作,成才者要注意培养与训练自己具有良好的心理品格,为成才创造必要的心理条件。教育和社会实践是现代人才培养的主要途径,社会集体开发和个体自我开发是现代人才培养的主要方式。  相似文献   
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