关于艺术设计专业基础课教学的思考

艺术设计专业基础课的目的在于培养学生的创造能力和专业素质。针对艺术设计基础教学中存在的问题,我们提出四个方面的改革思路:一是注意基础课与专业课之间的联系性和支撑性;二是重在创造力的培养;三是强调设计教育的文化特色;四是计算机技术的运用。     

宗教与上海的城市文化

一徜徉在上海市南京路上,熙熙攘攘的行人大多会留意到南京西路靠近华山路口的静安寺,这座近年来修葺一新,且气派庄严的古刹,在2010年承办世博会的大都市闹市区中,实在是城市中一方净土的别样写照。或许绝大多数游人甚或市民都不知道,南京西路的旧名其实就是静安寺路。     

中小学音乐教学中学生创新意识的培养分析

音乐是一门启发人心灵的艺术,同时也是一种表达思想、情感的渠道。通过聆听音乐,让我们为其中的美好意境而沉醉,逐渐对美好的事物进行追寻,在探索的路上开发我们的创新意识。因此,在中小学音乐教程中,应注重将学生们的创新性思维和音乐的教程结合在一起,因材施教,充分地有效地来发挥同学们的潜能。     

高校美术教学中学生创造性思维的培养策略探析

随着我国社会经济的不断发展,人们对教育问题越来越重视。创新能力是人的普遍特性,也是体现一个国家整体发展水平的重要标准。高校美术教学中,对学生的创造性思维培养是十分重要的,创造性思维是在基本思维的基础之上进行发展的,也需要后天的努力与培养。通过美术教学活动来加强学生对事物的创造力与想象力,从而使学生对美术的理解更加深刻,拥有更新的想法与理念,也能为美术领域培养创造性人才打下坚实的基础。     

培养跨世纪道教人才，是促进道教与社会主义社会相适应的基础工程——兼谈学习《中国道教协会常务理事会座谈道教教育工作会议纪要》之体会

1999年 11月 13日至 15日 ,中国道教协会召开六届二次常务理事会 ,专题研究培养道教人才问题 ,会议形成了《中国道教协会常务理事会座谈道教教育工作会议纪要》(以下简称《纪要》)。这是跨世纪的一次重要会议 ,是新中国道教史上的重要一页 ,反复学习《纪要》 ,做为一个道教教育工作者 ,我既倍受鼓舞 ,又觉责任重大。《纪要》既认真总结了近二十年道教教育工作的成绩和经验 ,又客观分析了所存在的不足和面临的形势 ;对于培养跨世纪的道教人才 ,既指明了方向 ,又有近期目标。可以说 ,是道教面向二十一世纪的宣言书 ,它向世人昭示 ,在新世纪 ,…     

浅论新医改背景下医学生人文精神的培养

新医改的实施愈发彰显医学人文精神的必要性,对医务人员的人文精神提出了更高要求,实现新医改人人享有基本医疗卫生服务的战略目标,医学教育承担着重要的任务,医学院校应把握新医改的人本特点以及医务人员为适应新的卫生需求而应该具备的能力为导向,形成新的医学人文精神培养模式.     

加强和改善研究生党团思想建设——以郑州大学为例

自2000年郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学三校合并以来,我校研究生的培养规模有了很大的进展.一是学科规模有了长足的发展已有专业强强合并,边缘学科衍生不断共有82个专业,涵盖理学、工学、医学、文学历史学哲学法学、经济学、管理学教育学、农学等11大学科门类:二是研究生的数量从2000年三校培养的近千人,增加到目前的上万人.目前我校研究生的培养己经迈进一个快车道.     

1989年～2008年中国卫生人力资源配置的公平性评价

资源分配的公平性是卫生事业发展普遍关注的重要命题.基于基尼系数和洛伦兹曲线的变化评价了过去20年我国卫生人力配置公平性的变动情况,得出中国卫生人力分布公平性正逐年优化,但受经济发展不均影响仍待改善.今后应吸引和鼓励高质童的卫生人力向经济不发达地区转移,并增大对不发达地区的资金支持.     

万般事业之兴,须务培养人才之本——忆中国伊斯兰教经学院的三起两落北大核心CSSCISSCI

今年是中国伊斯兰教协会（下简称中国伊协）60华诞,古人将人之60岁称为耳顺之年。耳顺者,“耳听其言,而知其微旨”也。对一个人是如此,对一个组织或单位也是如此,是值得庆贺之事。我已耄耋之年,难以为文,只好写点回忆,以示庆祝。但打开电脑,往事虽非如烟,但思绪万千,不知从何说起。冷静一想,     

研究生临床技能测试制度与临床决策能力培养

医学研究生的生源不同、学制不同和培养方式等的差异,导致医学研究生毕业时的临床技能和临床决策能力参差不齐。建立医学毕业研究生临床技能测试制度,合理地评价医学研究生毕业时的实际临床能力,从而制定针对个体的临床技能培养方案,为快速培养和提高青年研究生的临床决策能力提供有力的措施。