关于服装产品包装设计的几点思考

服装品牌的迅速发展,对现代服装设计提出了新的要求。服装的包装是产品与销售的重要环节,其设计的优劣对服装销售起着重要的作用。服装产品的设计包装,既要考虑包装的功能性和装潢效果,又要结合产品本身的特色,以及品牌的文化内涵,为传播品牌和企业文化而设计。只有提高服装产品的设计,才可增添品牌的感染力,才能对服装品牌风格的延续和发展起到积极的作用。     

探讨手机游戏的设计与开发

当今社会,手机已经成为人们生活中的必备品。人们使用手机除了可以与人沟通之外,也越来越追求手机的娱乐功能,手机游戏就是其娱乐性的一个体现。手机游戏的开发流程包括前期调研,项目策划、具体设计、产品测试及市场反馈等阶段。手机游戏在游戏市场上的前景是广阔的,中国手机游戏市场也蕴藏着巨大的潜力,但也存在着许多不足,应采取相应的措施进行解决。     

试论机构置换的情感化设计方法

情感化设计是指能让操作者使用产品时主动地与产品产生交流并建立某种情感联系的设计方法。在产品机构置换设计的方法基础上,主要研究了产品通过视觉、听觉、触觉三种感官中介触发情感的原理,并总结了机构置换产品主要采用的颜色、材质和形态语意三种设计表达方式来达到情感化的共鸣以及对设计的影响。     

传统文化形态语义在产品设计中的运用

存在于生活中的物最易深入人心。在当今的信息化社会,如何实现对传统文化的传承与发扬,让传统文化可以走入日常生活,在使用过程中让人们自觉地被文化力量所感动,从而为传统文化提供新的生存空间,是工业设计师的时代使命。     

广告语言与产品卷入度对广告卷入度的影响研究

从产品角度对地方语广告进行研究。本研究将语言熟练度和地域文化认同这两个因素作为控制变量,选取产品卷入度作为调节变量,分别在语音和文本广告两种不同的广告媒介中,研究广告语言（普通话VS粤语）对广告卷入度（认知卷入度VS情感卷入度）的影响机制。结果表明：对于高卷入度产品广告,普通话比粤语产生的广告认知卷入度和情感卷入度都更高;对于低卷入度产品广告,无论广告使用普通话抑或粤语,消费者对广告的认知卷入度都没有显著差异,但粤语比普通话能带来更高的广告情感卷入度。     

压力性生活事件对青少年烟酒使用的影响：基本心理需要和应对方式的链式中介作用

采用压力性生活事件量表、基本心理需要量表、特质应对方式问卷和烟酒使用问卷对867名青少年进行调查,考察了基本心理需要和积极应对方式、消极应对方式在压力性生活事件与烟酒使用关系中的链式中介效应。结果表明：（1）基本心理需要是压力性生活事件与青少年烟酒使用之间的中介变量;（2）积极应对方式、消极应对方式是基本心理需要与青少年烟酒使用之间的中介变量。因此,基本心理需要和积极应对方式、消极应对方式在压力性生活事件与青少年烟酒使用之间起链式中介作用。研究结论对青少年烟酒使用的预防和干预具有重要价值。     

压力事件对初中生抑郁的影响:网络使用动机与网络使用强度的作用

为探讨压力事件对初中生抑郁的影响以及网络使用动机和网络使用强度在其中的作用,采用生活事件量表,网络使用动机量表,网络使用强度量表和流调中心用抑郁量表对武汉市内两所中学的913名初中生进行调查。结果发现：（1）压力事件与网络使用动机、网络使用强度和抑郁均呈显著正相关; （2）压力事件正向预测网络使用动机与网络使用强度,网络使用动机正向预测网络使用强度,网络使用强度正向预测抑郁; （3）网络使用动机中,社会补偿动机正向预测抑郁,而好友联系动机与休闲娱乐动机负向预测抑郁; （4）压力事件通过网络使用动机和网络使用强度的链式中介作用影响抑郁。研究结果强调压力事件不仅可以直接影响初中生抑郁,还可以通过网络使用动机和网络使用强度间接影响初中生抑郁。     

人贵有知人之明

我们常说：人贵有自知之明,实际上,知人之明同样重要。 刘邦有知人之明,他知道萧何忠诚能干,与之推心置腹;他知道张良足智多谋,对之言听计从;他知道樊哙有为朋友两肋插刀的义气,与之亲如兄弟;他知道韩信能力超强而野心勃勃,对之限制使用,因此,他能够从一个小小的亭长（比村长大比乡长小）一路走来,直到摇身一变“唤作汉高祖”。     

金融产品设计与发行操控者的美德建设——源于金融危机的伦理反思

金融产品设计与发行操控者职业美德的缺失是导致金融危机发生的人文根源;金融职业人员尤其是金融产品设计与发行操控者的职业美德是支撑现代金融信用大厦的重要基石;加强金融职业人员尤其是金融产品设计与发行操控者的职业道德建设是防范现代金融风险的重要路径。     

非英语专业大学生英语单词学习策略的差异研究

该研究对安徽师范大学292名非英语专业大一、大二本科学生英语单词学习策略的使用情况进行了调查研究。结果发现：非英语专业本科学生经常使用抄写等lO项英语单词学习策略,很少使用分析例句等5项英语单词学习策略;不同成绩的学生在使用单词学习策略上存在显著差异;英语成绩好的大学生更多地使用背诵词组等英语单词学习策略。