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911.
不良刺激是指影响学生身心健康发展,产生负面效应的一切因素,包括来自社会、家庭、学校以及学生自身生理缺陷等诸多方而的不良因素。不良刺激给学生身心健康发展带来的危害极大。直接的反映是影响学生情绪,继而影响情感、意志、信念等诸多心理层而,产生心理障碍,养成不良行为习惯.不良刺激使学生身心受到损害.不利于学生健康成长。下面就学校中存在的不良刺激因素的成因.对学生身心健康发展的影响,以及应采取的对策,谈谈个人浅见。 相似文献
912.
高师美术教育专业的课程设置内容是高师教师进行美术教学的依据.教师通过课程组织课堂教学,引导学生进行各种方式的学习,从而将高师美术教育专业的课程理念转化为学生的知识和技能,促进学生在审美、创造等各方面的全面发展. 相似文献
913.
目前大多数高职生不具备音乐基础知识,高职高校音乐课的功能徘徊在美育和德育的边缘,音乐真正的美很难让学生有所领会。小集团合唱教学法有利于打破目前高职高专传统的教学模式,从而引导学生主动参与音乐实践,提高学生的音乐审美能力,培养学生的创造性思维,锻炼学生的组织能力和团队协作能力。 相似文献
914.
费尔先生是美国密歇根大学安娜堡分校的心理学教授,2010年,他做过这样一个心理学实验。他精心选择了一道数学题,这道题的难度属中等,然后在大学一年级新生中挑选了20名学生,这20名学生的智力水平以及学习成绩都不相上下,费尔教授把他们分成两组,每组10个人,分别待在两个教室里。费尔教授先来到 相似文献
915.
916.
917.
我们国家学校教育的根本任务是坚持为社会主义服务的方向,培养德、智、体、美、劳全面发展,有理想、有道德、有纪律的一代新人,提高全民族的素质.美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务"是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质." 相似文献
918.
919.
在2005年7月,刚跨出金陵校门的我,带着初生牛犊的稚嫩与热忱来到了黑龙江省圣经学校,开始步入神学教师的行列.从神学生到神学教师,其中需要一个角色转换的过程.对我来说, "神学教师"这个神圣与荣耀的称呼,需要担负起更多的责任与担子. 相似文献
920.