基于PLS-SEM的高校创业教育学生满意度模型研究

在高等教育学生满意度模型基础上,构建了高校创业教育学生满意度模型,利用天津市两所创业教育典型高校2052名已参与创业教育项目学生的问卷调查结果,采用PLS-SEM方法进行了实证分析,结果显示：学生期望、质量感知、价值感知对学生满意度均有直接且正向的影响,学生满意度对学生忠诚有直接且正向的影响;学校形象对于高校创业教育学生满意度没有直接影响,而是通过学生期望产生间接影响;学生满意度直接正向影响学生忠诚。学生满意度主要源自两方面：一是学生期望和质量感知产生的直接效用,二是学生期望通过影响质量感知和价值感知而产生的间接效用。根据研究结论,对提高高校创业教育质量提出了建议。     

学习困难学生问题行为及其影响因素的研究

采用问卷法,探讨了学习困难学生的违纪行为、情绪困扰,情绪困扰与注意障碍的关系,以及问题行为与应激的关系.结果表明:(1)在违纪行为、注意及多动问题评定中,无论是教师评价,还是家长评定,学习困难学生(学困生)的得分均显著高于学习优秀学生(学优生);在情绪评定中,教师评价显示,学困生的情绪困扰显著高于学优生;(2)教师评价时,注意问题与情绪困扰的相关显著,但多动因子则与情绪困扰关系不大;(3)在正性应激量上,学优生高于学困生,未出现显著差异;而在负性应激量上,学困生的得分显著高于学优生;(4)负性应激量对情绪和注意问题的预测作用显著,但对违纪行为预测作用不明显,而正性应激量对情绪和注意问题以及违纪行为预测作用均不明显.     

WTO与医学生人文素质的培养

加入WTO对医学生培养带来全方位的挑战,其主要的方面则表现在人文素质的差距上,必须努力建设具有中国特色的医学教育文化,构建医学生人文素质教育课程体系,加强组织保障和评估,以赢得竞争。     

高师学生心理素质教育途径的探讨

心理素质教育的途径,是实现心理素质教育目标的重要工具和手段。为保证师范学生心理素质教育目标的实现,高师心理素质教育在途径的选择与方法的运用方面,必须走直接与间接结合、课内与课外绔舍、外导与自教结合之路。     

唐仲容居士与《王恩洋先生论著集》

唐仲容（１９２１—２００２）是我父亲王恩洋（１８９７—１９６４）的学生。在他的努力下,四川人民出版社于１９９９至２００１年,将《王恩洋先生论著集》１０巨册（共４４５．３万字）全部出齐,堪称出版界、学术界、佛教界的一大盛举。唐仲容是一位盲人,且年逾八旬,能结集出版如此巨作,真是匪夷所思！有人问我：“一个年老的瞎子,怎么有这么大的能量？”为了纪念《论著集》的出版,有必要对唐老生平及《论著集》的出版原委作一介绍,以飨读者。一、充满传奇色彩的人生唐仲容,四川巴中石城乡人。其父唐在庠,博通国学、佛学,曾任…     

论仙学大师陈撄宁之人生观

道教是我国土生土长的宗教。可是流传至清末即已衰落,进入民国,又是时运多蹇,道教一直不振②。直至1949年后,才激发起一些热心于道教文化的有识之士,说及改革和创新 道教的工作,其中影响深远的要算是提倡仙学的陈撄宁先生。在道教界内,一提起近代道教人物,无人不知陈撄宁先生。近日他的著作《道教与养生》③又再版行世,这也是促成笔者写此文的原因。这几年来,研究陈先生“仙学”著作的学者逐渐多起来,早年有其学生徐伯英、袁介■于台湾编辑陈先生的著作《中华仙学》,由台北真善美出版;后有李养正教授、胡海牙老中医师及上海的…     

生活世界中的三种哲学生活——中国现代哲学面临的选择

改刊伊始 ,我们隆重推出“中西哲学对话园地” ,旨在刊发中国当代杰出学者在研究外国哲学过程中得出的原创性研究成果。毋庸赘言 ,“对话”的基础和前提是扎实的学养功底、敏锐的学术眼光 ,和敢于与西方有关思想家“对阵”的勇气 ;这些成果所代表的是作者本人的立场、观点、取向和风采 ,并不表达本编辑部的观点和倾向———我们惟一的希望是 ,这种以“海纳百川”和“宁缺勿滥”为宗旨的举措 ,能够有助于本栏目、乃至本刊真正成为国内治外国哲学的研究界和读书界同仁弥足珍贵的公共理论空间。另外 ,本栏目也和其他栏目一样 ,在著译体例和编辑体例方面有所变化 ,敬请来稿者多加留意     

简直是在倾听他人——为哲学家伽达默尔逝世而作

已经得到消息 ,哲学家Ｈ ＿Ｇ 伽达默尔 (Ｈａｎｓ＿ＧｅｏｒｇＧａｄａｍｅｒ)逝世了。他于 1 90 0年2月 1 1日生于马堡 ,2 0 0 2年 3月 1 3日在海德堡去世 ,一个超常的生命完结了。他的学生以及与他们相连的国际文学界向这位令人敬佩的德国哲学最后的伟人鞠躬。这不是提出一个世纪结束的时候。数十年来 ,从这个时代德国最富影响力的哲学家身上产生出来的影响 ,是多方面的 ,于今已经耗尽了。无人能够通观这种成就 ,但是 ,某人今天要说 ,伽达默尔 ,这是他的世纪 ,在思想中把握的世纪。这首先意味着 ,他直接地结识了一切关键的思想流派 ,在其…     

关于假设-验证和范畴化认知方式与学业不良的相关研究

该研究采用自行设计的能力问卷量表,结合教师问卷、个案访谈和调查等方法对80名小学四年级学生、94名初中一年级学生、85名高中一年级学生,共259名被试进行了假设一验证和范畴化认知方式与学业不良关系的研究。结果表明：各学习年限段学业不良学生在这两方面的得分均低于学业优秀者,且差异显著;各学习年限段学业不良学生间在这两方面的得分差异显著,呈随年龄增长而增长的趋势。     

韶关市中学学习困难学生心理状况及教育对策

1　问题提出学习困难 (ＬｅａｒｎＤｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ,又称学习障碍 )问题是全世界中小学教育面临的一个主要问题 ,也是一个目前研究的热点问题。自从上世纪六十年代初美国教育家ＳａｍｕｅｌＫｉｒｋ提出学习困难的概念后 ,便开始了对学习困难真正原因的探索 ;西方学者在这方面进行了将近半个世纪的研究探索 ,先后出现了四种理论试图去解释学习困难的原因 ,尽管这些理论较好地解释了学习困难的原因 ,但缺乏可操作性 ;进入八十年代后 ,由于受认知心理学影响 ,开始对学习困难者认知过程、认知特征及非认知心理发展的研究 ,使帮助学生克…