北凉写本《金光明经》题记的释读

吐鲁番发现的公元430年写本《金光明经》供养人发愿题记是祆教入华史的重要史料。这段84字的题记包含高昌国存在胡天信仰的信息,更以写卷抄写地点、时代、题记性质明确而对研究中亚宗教文明的交流具有非同寻常的意义,自1970年代起就引起国内外宗教史学者的重视,引用、讨论者众多。唯因写本的清晰图版公布较晚,特别是因为北凉书法的特殊性而带来的辨识困难,这段文字迟迟没有获得可信可用的完整录文。继本文作者于2004/2006年提出通读方案后,本篇是对后续学者就文字释读提出的一点质疑所做的答复,旨在推动这篇题记的释读达至一个完满的解决。     

浅谈新课标理念下的高中生物实验教学改革

一、问题的提出 生物学是一门实验科学,旨在培养学生科学探究能力,是提高科学素质的重要内容,而培养学生的实验能力也是中学生物主要的课程目标之一。而旧的实验教学方式已不能适应《课程标准》提出的“自主、合作、探究性学习”的教学策略,随着新课程改革的不断深化,生物实验教学改革已势在必行。     

略谈小学口语交际能力的培养

新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。因此新课程中的口语交际课显得尤为重要,如何在有限的课堂中能最大程度地发展学生的口语交际能力呢？笔者认为,可以从以下几方面入手,更好地达到提高学生口语交际能力的目的。     

“一元化”阅读要做到四个“坚持”

语文新《课标》中指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……逐步培养学生探究阅读和创造阅读的能力。提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”这一段话的核心就是“多元阅读”。多元阅读倡导的是个性化阅读,它有利于打破阅读教学中存在的以教师理解、教参答案为唯一标准的僵化阅读模式,从而有利于张扬学生丰富多彩的个性,使阅读教学过程变得更加具有人性化。     

《摆一摆》（长方形的面积）说课

一、说教材 《摆一摆》是三年级数学下册第四单元面积的内容,长方形与正方形的面积计算公式是在学生已经学习了面积的意义和常用面积单位的基础上进行学习的,这部分内容也是后续学习平行四边形、三角形以及梯形面积计算的基础。教材重在体现面积公式的发现过程,安排了三部分内容：估一估,说一说,造成学生的认知冲突,培养孩子的估测能力;摆一摆,填一填,引导学生发现长方形面积计算公式;试一试,想一想,得出正方形面积计算公式。如何更好地利用教材资源,充分让学生经历长方形面积计算公式的探索过程是我们要研究的重要问题,也是本课教学设计的着眼点。     

基于微课型研究，浅谈初中物理学习兴趣的培养

物理教学过程中,教师注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣,对提高教学质量,调动学生的非智力因素无疑都是十分有效的。下面谈谈自己在教学中的做法。     

“开放的课堂”想说爱你却不容易

本学期酝酿己久的精品课研讨活动轰轰烈烈的结束了,校园里的讨论和争论还在继续。十位老师精心准备,背后的教研团队集体备课,给全校同仁呈现了特色鲜明、力图体现开放式教育理念的十个课堂。校内不评奖的研究课出现如此高的关注度和广泛的争论性,这是锦里小学多年来难得的一次。     

安阳小南海石窟石板经书法略论

以北齐天保时期刻凿的小南海石窟石板经书法为研究对象,将其纳入北齐文化范围进行研究。自佛教于汉代传入中国后,与佛教文化传播密切相关的石窟、寺庙等就跟着兴盛起来,逐渐在全国各地显现。现存的北齐佛教刻经和造像题记主要分布在河南北部、河北南部、山东中部等地,而位于河南安阳的小南海石窟中的刻经保存较为完整,是研究北齐时期佛教发展和造像题记的重要载体。小南海石窟的石板经是隶楷杂糅的书法风格,也是北齐时期复古思潮在书法意识形态上的体现。     

对中国书法艺术中道家思想的分析与思考

有中华文化基石之称的道家哲学思想,在春秋战国时期已经正式成型。在中国的哲学、文学、艺术等方面,道家思想的影响是最为深刻的,它对中国文化与艺术方面的影响,也是哲学在艺术与美学领域扩展的体现。从历代书家对道家思想的体现入手,分析道家思想的核心要素对书家发展和书法演进的影响,并以此为基础,就现当代的书法学习和实践展开思考。     

书法选登

书法选登赵华宇阿訇用库法体书写的《古兰经》首章法谛哈。作者简介蔡赢，女，回族，１９８３年７月生。１９９２年１月间，其书法作品刊登在香港亚洲出版社出版的《墨海旭日》一书中。１０月间荣获首届中国《地名杯》全国少儿书画大赛铜奖，１９９３年６月获第六届《双龙...