并现的他心：从现象学到预测脑

直接社会感知理论旨在批判于他心问题中存留已久的理智主义倾向，而并现论解释是对直接社会感知理论的代表性辩护之一。并现论指出，当人们在感知他人的身体表达或行为时，其心理状态会以预期的形式并现给知觉主体。这些知觉预期来自每种心理状态的功能属性或倾向性与行为之间的匹配。该假说旨在揭示他心直接感知的机制问题，强调了内隐的心理状态以预期的形式与外显的行为表现并现给知觉者，从而保证他心感知的直接性和即时性。当前心灵哲学、心理学与神经科学领域内兴起的预测脑假说为并现论提供了自然化方案，且与现象学洞见一起，给予他心并现论的不确定性问题以反思平衡。     

大学生心理健康的标准和特征

一个人的心理是否健康，虽然国内外心理学家对这个问题认识各异，但是，如果根据心理测验、观察、主观体验以及精神心理诊断等几方面的材料进行综合分析，还是能够作出比较科学准确的判断的。国内学者认为，要区别大学生心理健康与否，应着重考虑以下4个方面因素：     

毒品线索暴露对戒毒人员跨期决策的影响：基于心理时间的视角

本研究探讨毒品线索暴露对戒毒人员跨期决策的影响机制。研究将戒毒人员随机分为毒品线索组和中性线索组，进行跨期决策、主观时间感知和未来时间洞察力的施测。结果表明毒品线索对戒毒人员跨期决策产生影响，间接通过主观时间感知对跨期决策产生作用，未来时间洞察力在毒品线索对戒毒人员跨期决策的影响中起调节作用。本研究从心理时间角度揭示毒品线索对戒毒人员跨期决策的影响，以期帮助戒毒人员更理性地决策，进而提高戒断效果。     

人本主义心理学评价新探

本文从宏观上对人本主义心理学提出了新的评价。指出其主要贡献：（1）把人的本性与价值提到了心理学研究的首位；（2）突出人的动机系统与高级需要的重要作用；（3）提出实验客观范式与经验主观范式综合的新构想；（4）促进以人为本的组织管理与教育改革以及心理治疗的发展。根本缺陷：（1）未摆脱自然主义人性论的羁绊；（2）渗透个人本位主义精神；（3）缺乏实证性的检验与支持。     

罪刑相适应原则的理论基础

"罪刑相适应"是人类特有的需要结构与需要满足方式在犯罪与刑罚的关系上的体现;孕育于统一的神权思想之内,脱胎于中央集权国家的形成过程之中,成型于资产阶级国家建立之后,是罪刑相适应原则产生与发展的一般规律;以行为人的主观罪过为刑事责任的根据,以刑法的引导教育功能为目的,兼顾刑罚一般预防和特殊预防的功能,已经成为当代世界各国理解罪刑相适应原则的主导性模式.     

焦虑自评量表（SAS）

一、学习目标 掌握焦虑自评量表的实施、记分与结果解释方法。 二、工作程序 （一）测验的实施 1.测验材料 焦虑自评量表（SAS）由张（W．K．Zung）于1971年编制。本量表含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。     

不同适应水平小学生情绪体验评价比较--关于小学生自我调节机制的一项研究

本研究选取发展良好与适应不良的三－－五年级小学生为被试，用问卷形式向他们呈现各种情景，要求被试评价自己对情景的情绪体验。通过比较分析两组被试的情绪评价得分，揭示被试的主观意义特征。被试的反应显示，两组被试之间存在着内部强化机制差异和交往价值取向差异，适应不良学生表现出对负性意义敏感和表达的淡化。     

浅析展示互动体验设计中的审美特征

审美是观众需要的一部分，展示活动中对信息的准确传达则是其本质的目的。做为审美主体的观众获得审美快感只是初始阶段，通过美感愉悦使观众对做为审美客体的展示设计产生兴趣，调动诸如好奇心、求知欲等其它心理需求，希望深入了解客体所包含的信息。     

2~4岁普通话儿童前注意阶段的声调感知机制

以MMN、p-MMR作为汉语词汇声调感知的神经关联物,探究2~4岁汉语普通话儿童前注意阶段对声调刺激的失匹配响应,关注范畴信息和偏差大小两个因素对儿童感知水平的影响。结果显示:在范畴间大偏差条件下(T1/T3),诱发明显的MMN;在范畴内或小偏差条件下(T3a/T3、T3b/T3、T2/T3),都未诱发显著的MMR。表明:2~4岁普通话儿童正处于声调感知能力的发展过程中,音位信息和声学信息共同影响其声调感知。     

不同戏剧学习成就者的音乐和语言感知能力探究

在戏剧这种综合艺术中,通过对不同戏剧学习成就者的音乐和语言感知能力进行比较,以高低学习成就的话剧和音乐剧专业学生为研究对象,采用三音符钢琴和弦、有意义普通话三音节词分别作为音乐音调与语言声调实验材料,探究对音调和语调变化的感知特点及其关系。结果发现:高水平的戏剧学习者,对单一或复合材料中的音乐音调和语言声调的加工能力均高于低水平戏剧学习者,高水平的戏剧学习者对音乐音调和语言声调的加工能力没有差异。结果表明音乐和语言感知能力间具有密切的关联,可以相互支持与迁移;并对戏剧人才的选拔培养提供指导。