现代主体与儒学话语——兼与福柯话语理论对勘

当今建构中国哲学话语的一个重要根由是为了摆脱近百年来西方话语对于中国哲学主体性的宰制,而福柯的“话语理论”就对话语宰制主体的问题做了理论上的揭示与批判。不过,与福柯批判现代性的后现代立场不同,中国学界大多基于中西对峙的民族立场而批判现代西方话语的西方性,这也成为近现代儒学话语建构的底色。然而,包括儒学话语在内的任何主体话语都不具有自明性,而是有着前主体的共同本源,即前主体性言说,其本源地生发着主体话语的实质内容,同时也引导着主体话语的时代更迭。因此不论中西,都需要以当下的现代性生活本身为共同渊源,建构与之相宜的主体话语。据此而言,传统儒学话语并不是落后于西方,而是落后于时代,故当今建构儒学话语的根本在于实现传统儒学的现代转化,即以儒家的思维方式言说现代主体价值。唯其如此,我们才能在顺应时代的积极意义上持守儒学话语的独特性,才能在发展现代主体价值的普遍意义上有效地批判现代西方话语。     

中国汉传佛教佛塔与佛教传播探析

佛塔是埋藏佛舍利的建筑,也是弘传佛法的一种方式。东汉时随着佛教传入我国,与我国的传统文化和建筑艺术相结合,出现了各种形制、各种材料、各种位势的塔,为祖国的锦秀江山平添了无限美观。     

类比迁移研究综述

该文在介绍类比迁移的概念、阶段、影响类比迁移的因素,以及研究类比迁移的意义的基础上,主要介绍了类比迁移的三个重要理论：结构映射理论、实用图式和示例理论,并对其进行简单的评价。     

从人格特质角度看管理人员应付组织变革

人们常常从宏观角度看待组织变革,但证据和经验均显示,组织管理者个人的个性特质对组织变革有着不同的反应,从而亦对组织变革带来程度不等的影响。因此,以个体为主要对象的人格心理学在组织变革中发挥着重要作用。研究揭示,能够成功应对组织变革的管理人员应具有这样的人格特质他们的自我认识和自我评价是积极、正面的,对世界保持一种开放的心态,对新鲜事物及其所蕴涵着的风险有足够的容纳和忍受能力。并且勇于承担责任,使自己的思想影响周围的人,从而进一步提升组织效能,以适应环境的新变化。     

学科能力内隐观的普遍性及其年龄差异

数学、中文等学科能力,是先天固有不可改变的？,还是后天环境培养塑造,可以改变的？学生心目中对这类问题的主观想法,会直接影响学生的学习行为。其影响的范围,将取决于这类主观想法是否具有普遍性。比如,有些学生认为数学得父母遗传的,很难改变这些学生会不同同样认为中文、外语能力等,也是父母遗传的,变难改变？本研究了解是否有一主导思想,影响学生对不同学科能力的整体看法,同时也分析学生这类主观想法的年龄差异,。     

结构与内容因素对阅读保持迁移影响的研究

探讨阅读过程中文章结构与内容因素对阅读保持的迁移作用.包括两个实验.实验1探讨前后阅读文章间结构类似和内容类似对目标文章的信息保持是否具有迁移作用.结果表明结构因素和内容因素对文章信息保持的迁移均有促进作用,其中内容因素的促进作用较大.实验2进一步探讨了文章间的结构与内容因素对目标文章的不同信息保持的迁移效果.结果表明文章门结构类似促进的是目标文章的主要信息的保持迁移,而对细节性信息迁移作用不大;而内容类似对主要信息和细节性信息都具有明显的促进作用.本研究结果初步表明在阅读过程中,文章结构因素促进的是主要信息保持的迁移,而文章内容因素对文章的主要信息和细节性信息的保持迁移都有促进作用.     

大学好学生与一般学生的能力结构差异比较研究

本文用问卷方法对大学在校的好学生与一般学生在能力结构方面进行了比较研究。结果表明 ,就美国心理学家H .Gardner所提出的七种智力因素中 ,好学生在其中的五个能力因素上确实比一般学生发展更好。教育者尤其要注意培养学生的自我认知能力     

体验是情绪的心理实体——个体情绪发展的理论探讨

情绪的个体发展和社会化研究使情绪心理学更加接近和更好地解释人的心理生活。情绪是一种整合性心理组织 ,是人的自然与社会因素的交织。情绪体验是内在感受 ,表情是携带体验内导与外导的情绪信息 ,体验的自我觉知起着自我监测的作用 ,从而能驱动和调节情绪行为和其他行为。表情、体验、认知及其生物学基础的整合活动是情绪社会化的完整机制 ,其中体验起着核心的作用。     

佛教仪式音乐的社会效能研究

<正>仪式音乐是佛教仪式中极其重要的要素,流传广泛,影响深远。佛教的仪式音乐作为一种文化,其实质是作为信仰主体的人对佛教义理进行诠释的一种特殊表达形式,即佛法的外化,其根本目的在“礼佛”“供佛”“诵佛”。从历史发展来看,中国传统的佛教仪轨音乐来源主要有两个渠道：一是印度婆罗门教时期的吠陀经典。《土观宗派源流》认为：“吠陀经典是印度最早的经典,为印度宗教、哲学和文学的基础。”     

责任、情感及帮助行为的归因结构模型

责任归因研究将归因理论应用于对他人行为的责任分析之中,为行为责任的推断提供了一个崭新的视角。该研究通过一个真实具有较大社会反响的案例探讨责任归因与帮助行为之间的内在联系。238名管理者和被管理者参与了此项研究,并通过EQS建立了有关归因的控制性、情感反应、期望改变、责任推断以及帮助行为之间关系的结构方程模型。结果提示：责任推断与情感反应具有双向关系,符合心理学中“知”和“情”相互作用的观点;员工与管理者相比更倾向于认为行为者失败的原因是外在的、不可控的并且应承担较低的责任