排序方式: 共有161条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
十月的养怡山庄,丛菊含笑,硕果压枝,处处洋溢着丰收的喜悦。10月11日至16日,由国家宗教事务局举办的"全国重点地市天主教爱国会中青年骨干人员研讨班"在此举行。来自全国13个省市的神父、修女、教友骨干170余人会聚一堂,聆听报告,畅谈学习体会,既加深对我国天主教工作、宗教政 相似文献
142.
葛兰西实践哲学中的有机知识分子思想对于知识分子的作用和使命有深刻的洞见,通过对有机知识分子群体及其在社会生活中作用的探究,揭示了历史发展过程中知识分子和群众之间的关系。葛兰西认为要积极发挥知识分子的作用就要与大众有机结合,通过组织并引导大众团结一致形成集体意识,在集体意识的指导下,夺取文化意识形态和政治领导权,最终取得革命的胜利并巩固其革命成果。中国特色社会主义进入新时代,深入研究葛兰西有机知识分子理论,有助于充分发挥知识分子的“人才支撑、智力支撑、创新支撑”的积极作用。 相似文献
143.
加强对宗教教职人员的培养和教育——在第二期中青年爱国宗教界代表人士研讨会上的讲话 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>(2010年8月18日)各位宗教界朋友:今天,中国人民大学第二期中青年爱国宗教界代表人士研修班的学员在这里重新相聚,交流学习心得,研讨成长之道,非常有意义。会议安排我讲个话,我想围绕宗教教职人员的培养和教 相似文献
144.
由国家宗教事务局举办的全国天主教爱国会中青年骨干培训班,于2008年10月29日在北京昌平养怡山庄举办。参加此次培训的学员来自全国27个省、自治区、自辖市的市级和部分县级爱国会的中青年骨干,共计180多人。培训分为两个步骤,10月29日至11月2日在养怡山庄聆听有关领导、专家的讲座,11月3日至8日赴延安、西安进行考察学习。 相似文献
145.
作为当今具有巨大影响又颇具争议的概念,意识形态(ideology)早在《德意志意识形态》文本中得到了系统的阐发。意识形态能够成为政治与学术生活中的通用语,马克思功不可没。但从知识谱系 相似文献
146.
147.
148.
培养什么样的人,怎样培养人,对任何政治共同体来说,均事关重大.布鲁姆认为,公民教育的目的在于培养少数哲学家,教师的责任在于引导学生阅读古代伟大的经典,理解蕴藏在经典中的微言大义,迈向由历时性哲人构成的共同体.而罗蒂则认为,公民教育的目的在于培养关心时事的公共知识分子,经典是我们可以随时可以拆除的梯子,因为现代人面临的情势和解决问题的工具都不同于古代人.公民教育不是一个形而上学问题,而是一个政治问题,一个培养公民对特定共同体认同和忠诚的问题. 相似文献
149.
继今年5月在上海举办了第一期“爱国主义教育和三自与教会建设”研讨会后,第二期研讨会于7月25日至8月1日在山东的威海市举行。42位来自全国各地的中青年同工参加了研讨会。会上,既有爱国主义教育的生动内容——请有关专家作当前国内外形势的报告,又有建设教会的认真讨论——谈认识,交流情况,提建议。青年同工们在学习《中国基督教三自爱国运动文选》的基础上,普遍在思想认识上有了提高,在结合本地教会的实际以后。 相似文献
150.
在改革开放的时代浪潮中,占信徒人数70%以上的基督徒妇女的处境如何?她们是否跟上时代的步伐?她们所过的教会生活是限制或禁锢了她们的思想,还是更多促进、活跃了她们的思想?为了迎接第四届世界妇女大会在北京召开,并进一步了解教会妇女的情况和看法, 相似文献