健康素养促进型组织的概念内涵、测量工具及其影响因素

通过对健康素养促进型组织的概念内涵、测评工具以及影响因素进行综述,以期引起国内学者和实践者的关注,为我国健康素养促进型组织研究提供参考。综述结果表明,健康素养促进型组织概念内涵发展逐渐趋同;测量工具多以10项特征为基础结合各机构实际状况进行构建,分为医疗机构、服务人群以及综合视角三大类;影响因素方面主要涉及组织文化、人力资源、患者参与和组织支持等。建议将构建健康素养促进型组织作为落实健康中国战略的重要措施,积极开展适应中国情境的健康素养促进型组织理论研究,加快推进我国医疗机构的健康素养促进型组织建设。

     

组织中的心理契约

组织中的心理契约是联系员工与组织之间的心理纽带,也是影响员工行为和态度的重要因素.近年来在管理领域中对心理契约的研究出现了新的高潮.“新一代“的研究者对定量研究予以更多重视,研究主要沿着两条主线展开:心理契约的内容构成,心理契约的动态发展过程.研究结果对于在组织中形成良好的雇用关系、完善人力资源战略、制定薪酬福利政策、改进招聘及培训手段均有指导意义.     

基于胜任特征模型的人力资源开发

基于胜任特征模型（CompetencyModel）的探索,建立新型的人力资源开发与管理体系,是上世纪70年代以来,组织行为学和人力资源管理理论研究的前沿课题之一。文章主要介绍作者及其领导的课题组自80年代以来,基于我国社会经济转型时期和文化背景的差异,在不同行业的胜任特征模型的建构、及其相关的领导行为研究方面的探索和发现。由于胜任特征模型也是人力资源开发和应用方面的热点问题,文章还介绍了胜任特征模型在国内人力资源开发、管理体系建设实践应用方面的进展。并对于未来开展本领域的理论研究和实践应用提出了建议     

专家—熟手—新手型教师教学策略的比较研究

以578名中学教师作为研究对象,采用自编的中学教师教学策略量表对不同类型教师的教学策略进行比较。结果表明,不同类型的教师其教学策略水平存在着差异,新手型教师比熟手型教师更重视课前策略,但课中策略上显著低于熟手型教师,课后策略上二者没有差异;熟手型教师在教学策略三个维度上都显著低于专家型教师,专家型教师的教学策略表现出灵活性、创造性以及有效的反思能力。     

中学生压力生活事件、人格特点对压力应对的影响

本研究对329名中学生进行了问卷调查,试图探讨压力生活事件,人格特点和压力应对三者之间的关系.研究发现(1)中学生的压力生活事件主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间6个方面,其中学习压力是中学生的主要压力;(2)中学生的人格可以用五因素来描述,即外向性、宜人性、谨慎性、开放性和情绪性;(3)中学生的应对压力方式主要有主动型应对和回避型应对;(4)人格五因素中的谨慎性、开放性和宜人性对主动型应对具有正向预测作用.年级变量和人格五因素中的外向性和开放性对回避型应对既有直接影响,又通过影响压力强度对回避型应对起间接作用.     

家庭支持型主管行为对员工工作态度的影响:有调节的中介效应分析

采用问卷法调查了358名企业员工,探讨家庭支持型主管行为(FSSB)对工作满意感和离职意愿等工作态度的作用机制。结果表明:(1)FSSB对工作满意感有显著正向影响,对离职意愿有显著负向影响。(2)工作-家庭增益在FSSB与工作满意感之间起着中介作用,而工作-家庭冲突的中介作用不显著;工作-家庭增益与冲突在FSSB与离职意愿之间的中介作用均不显著。(3)边界控制感调节了FSSB—工作-家庭增益—工作满意感这一中介过程。本研究提示可通过干预FSSB来提升员工的工作态度。     

民间故事的结构形态学研究:“螺女型”故事的扩展和延伸

从结构形态学上来说,螺女型故事不仅包括以螺女为主角的故事类型,还包括以其他动物为主角的故事类型。这在一定程度上为螺女型故事的研究带来了更加广阔的空间。     

浅谈初中英语新课标《go for it》教学

新的初中英语课程标准《go for it》,采用任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式,融汇话题,交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分A、B两部分并附Self check部分。教材的总体特征是：内容详尽清晰,层层深入,对广大教师理解,运用教材是十分有益的。     

专家──新手型教师研究与师资培训

本文通过对教师研究中专家——新手比较研究的一些方法和思想的阐述,明确了专家——新手型教师的心理行为特征,并从五个方面进一步指出了专家——新手型教师有关研究对师资培训工作的启示,以期对促进青年教师尽快成长,由新手教师转化为专家型教师有所帮助。