探究性学习在化学教学中的思维训练

学生的思维方法可能千差万别,教师应尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法,启发和发现这些智慧的火花,使其成为“星星之火”,并善于把这些思维方法作为一种资源加以利用。帮助学生分析各种方法的优缺点和适用环境,使敢想、敢说的学生得到充分的肯定和鼓励,同时也拓宽了其他学生的思路,这样不仅使学生在知识技能方面得到充分提高,而且在思维方法上也会得到有效的训练。     

浅谈新形势下的历史教学

历史教学中有一个奇怪的现象：有些学生课外喜欢看一些有关历史的书籍,平时的谈话和一些语文的作文练习中,也常常引用历史典故,滔滔不绝。但同样这些人在历史课堂上却无精打采,成绩不理想。为什么对历史的兴趣难以转化为历史学科的学习优势呢？有学生说：“历史教科书就像是抽掉了血肉,只剩骨架的骷髅,教我如何能爱她!”     

浅谈如何在课堂教学中培养学生语文自主学习的能力

语文教学要追求的最高境界,是让学生真正成为语文学习的主人。因为我们老师的任何努力,只有化作学生的内在要求和自觉行动,才能生效。因此,培养学生语文自主学习的能力,是每个语文教育工作者的重要任务。《红楼梦》第四十八回写香菱向黛玉学诗,首先肯定香菱,学诗“有什么难的”,“你又是这样一个极聪明伶俐的人”,让香菱有了劲儿,然后教给香菱自学三步骤：先揣摩熟透王维一百首五律,体会情景意,进入诗情画意;接着是杜甫七律,进一步体会“真景物,真感情”,明白诗的功力;然后是李白七绝,“返璞归真”。     

任务型语言教学在英语语法教学中的运用

本文简述了任务型教学法理论并通过在英语语法教学中运用任务型教学方法的实践研究,提出任务型教学设计的原则与思路,探究在英语语法教学中采用任务型教学方法的教学效果,最后反思并探讨在任务型语法教学中出现的问题及解决的对策,力争对任务型英语语法教学研究有所促进。     

如何让英语教学融入生活

从大量的事实调查中反映出这样一个现实：尽管经过多年英语课堂上的学习,学生学得很苦,但收获很少,他们对英语课缺乏兴趣,甚至厌倦。究其原因就是我们的英语课堂教学在整体上缺乏现实感和生活感,以致失去了应有的活力。面对英语教学的这种现状,基础教育课程改革启动了,新课程提出：教学过程是学生学习体验和探究创新的过程,它应走进生活,体现火热的当代社会生活。     

寻找进驻孩子心灵的机会

人们对教师的记忆,大多在于早年学生时代的班主任、语数老师。不得不承认这些老师平均花费在每个孩子身上的时间更多。我多希望当我两鬓斑白时,孩子能依然记得我一他的音乐老师,而不会像余秋雨在《老师》中所言：我尴尬地望着他,终究记不起他的姓氏。“一分汗水,一分收获。”只凭和学生每周二节课的相处。教授课本内容,岁月长河很快就会将我从他的生命中冲刷得无影无踪,我没有理由不去思考寻找进驻孩子心灵的机会。     

尊道贵德 丰富人生——全国大学生首届道文化夏令营侧记

正让更广泛的年轻群体走近道教,了解、尊重这一古老宗教的信仰与文化,是道教在新的时代背景下获得历久弥新生命力的重要途径。对于武当山、武汉长春观、骊山明圣宫、济南五峰山、淄博原山等5处道教名山或宫观来说,2014年的盛夏充满了前所未有的青春与活力。7月6日,全国大学生首届道文化夏令营在湖北武当山道教学院开营,随后在武汉长春观、西安骊山明圣宫、济南五峰山、淄博原山相继展开,     

天唤玄音:《少年派的奇幻漂流》音乐探寻

电影《少年派的奇幻漂流》获得了第85届奥斯卡奖,其中最佳配乐奖因其固有的音乐特性引起人们追寻。该电影音乐用印度笛音作为少年替身,以印度鼓乐衬托少女婀娜,凭微分音乐诠释电影传奇,获得最佳配乐奖可谓实至名归。     

配饰设计课程实践教学改革的一些思考

从实践教学与理论教学比重的重新划分,设计实践的主题式训练以及学生整体设计思维方式的培养等方面综合论述配饰设计课程实践教学的改革思路,分析了实践教学在艺术设计教育中的重要性。     

浅谈“游戏教学法”在中学美术教学中的应用

随着新课程的改革,社会各界对中学美术教育表现出更多的关注,此时的美术教育已经不是简单的摹写和技法的训练,更多的是中学生兴趣和创造性的培养,以及身心的全面发展。游戏教学法正是符合新课程要求的一种新的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣,增加学生的表现欲望和想象力,在现在的美术教育中广泛运用并且倍受欢迎,占据着重要的位置。但游戏教学法自身也存在很多的问题,例如：如何兼顾课堂的学习气氛与课堂效率等等。