心身疾病与性格流调研究中若干问题的思考

心身疾病与性格流调研究中若干问题的思考上海中医药大学（２０００３２）楚更五导师何裕民心身疾病与性格关系的研究，是心身医学领域中的重要方面。其流行病学调查研究作为研究的基本手段，在我国已被广泛采用。目前，临床上较多地采用从国外引进的，自陈式性格问卷或性...     

诱发学生求异思维的方式

如何在课堂教学中诱发学生的求异思维？笔者根据多年教学实践，概括了下列几种方式： 1．神情启发式。所谓神情启发式，是指用出乎意料的言谈举止撞击学生的心扉，引爆出学生潜在意识的方法。这种诱导法的全过程可分为四个阶段。首先是巧引集中学生的注意     

对综合实践活动课程基础问题的思考

《基础教育课程改革纲要》明确提出中小学开设综合活动课程已经有7年的时间,在这7年中,我校的综合实践课程从无到有,从有到“百花齐放”,理性总结实施以来遇到的问题和解决的思路和方法,主要体现在课程中主题的选择、活动过程中学生的合作以及活动成品和学生的评价几个方面：     

城市高考学生考试焦虑调查与分析

大量的心理调查表明，在所有影响学生学习活动的心理情绪中，“考试焦虑”占有相当高的比例。运用考试焦虑综合诊断量表(SRITA)对江西某中等城市一重点中学的188名高考生进行问卷调查，发现：(1)高考生考试焦虑主要来源于外部压力；(2)女生考试焦虑程度较男生偏高；(3)文理科考试焦虑无显著差异；(4)应历届高考生考试焦虑无显著差异。     

出走现象的背后

校方分析学生离家出走的四大原因 不知从什么时候开始，“出走”这个词在中学生中变得时髦起来，“某某同学出走了”已经不再是校园里惊天动地的新闻。尽管有关部门没有这方面的统计数字，但这一现象的普遍存在已使人们不得不对此加以关注。一位从教多年的中学校长说，具有出走倾向的学生几乎每个学校都有，而真正出走的学生大多数在三类校。     

焦虑自评量表（SAS）

一、学习目标 掌握焦虑自评量表的实施、记分与结果解释方法。 二、工作程序 （一）测验的实施 1.测验材料 焦虑自评量表（SAS）由张（W．K．Zung）于1971年编制。本量表含有20个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中15个为正向评分，5个为反向评分。     

再见，冰冷的家

三月的一个星期日下午，一位中学生走进了心理咨询室。见他双肩背黑色学生书包，手提蓝色旅行包，满面愁云。根据我的经验判断，他心理负担很重，我主动和他说话。     

影响职中学生学习动机因素的调查研究

本研究采用问卷调查法，对广州市花都区职中、高中学生357人进行了有关学习动机问题的抽样测查，拟研究分析影响职中学生学习动机的因素，结果表明：职中学生的学习动机不强，对学习缺乏兴趣，学习目的不明确，更易受学校、家庭、社会环境的负面影响，存在男女性别差异。     

为每一个孩子的未来奠基——无锡市广勤中学心理健康教育课程基地建设初探

无锡市广勤中学是一所位于城郊结合部的初级中学。多年来学校在"人人进步,个个发展"的办学思想引领下,精心打造校园"勤"文化,积极开展课改实践,扎实推进课程建设,努力走内涵发展之路,办学水平稳步提升。但同时,学校工作特别是德育工作也呈现出复杂性和多样性的特点。学生较重的课业负担、复杂的家庭情况、多元的社会冲突,使当代中学生产生的诸如厌学逃学、心理脆弱、性格缺陷、亲子冲突等心理问题比以往更为突出。     

培养中学生自信心与耐挫力

对教育的高要求和教育对象心理素质的低状况形成了巨大反差。当代中学生的心理素质有待提高，笔者从培养中学生自信心与耐挫力两方面讨论了提高中学生心理素质的办法，并呼吁为中小学配备专门的心理辅导老师。