从IQ到EQ:智力内涵的新建构

1传统智力理论和IQ测验的缺陷智力的本质是什么？传统的智力理论,例如斯皮尔曼的智力二因素论,瑟斯顿的群因素论和吉尔福特的智力结构论,一般皆认为智力属综合性能力,至于此综合能力的内涵所指,尽管各家说法不一,但大体上成指学习知识的认知能力。例如,智力二因素论中被认为在一切智力活动中都占据中心地位的G因素（一般能力）,斯皮尔曼把它设想为迅速理解关系并有效利用这些关系的能力。瑟斯顿所认定的七种基本心智能力,即言语理解、语词流畅、数字运算、空间关系、联想记忆、知觉速度和一般推理,亦属认知能力范畴。吉尔福特也…     

成年人某些个性特征的年龄差异研究

采用ＮＥＯ—ＦＦＩ简式对５９３名２０至９４岁成年人进行了个性特征的年龄差异研究。被试分为青年（２０～３９岁）、中年（４０～５９岁）、老年（６０～７４岁）和老老年（７５岁及以上）４组,文化程度均初中以上。结果表明：问卷表再测信度合格,自评与亲友评定间有显著相关;除开放性特征（Ｏ）随增龄下降,即青年组较年长三组更加开放外,神经质（Ｎ）、内外向（Ｅ）、和谐性（Ａ）和认真负责（Ｃ）量表分均无明显年龄差异;两性个性特点比较,女性Ｎ分及Ａ分均明显高于男性;除年龄和性别因素外,健康善对Ｎ、Ｅ、Ｃ分,文化程度对Ｎ和Ｏ分,职业对Ｅ分均有影响。     

我国优秀女排运动员个性特征探索

前言排球运动员,尤其是高水平运动员,良好个性特征究竟有哪些?国内外对此有过一些研究和报导,认为应属中间偏内倾,情绪稳定,性格呈刚柔,坚韧搭配。为此,本文拟在已有研究的基础上对我国优秀女排(甲级重点队)运动员的个性特点进     

浅谈如何利用英语社团促进学生个性发展

一、研究目标 “千篇一律就等于毁灭”。现在学生在校园的生活还是显得比较枯燥，学习生活单一。而每个学生的潜能都是无限的。为了激发学生的英语语言潜能，使学生把枯燥的英语学习变得生动有趣、生机勃勃，使学生对英语学习产生强烈的自信与向往，充分挖掘学生的英语潜能，并能较容易地体验到学习的成功感，我们结合本校实际，组建了“Little Tree English Club”英语社团。     

梧桐赋

十八年前，初秋来邯，即被一树吸引。静观此树，排列齐整，健立街旁。皮间或脱落，虽不美观，倒也斑斑驳驳，彰显个性。枝繁如藤萝，叶茂似华盖。高耸入云，秋风袭来，绿叶婆娑。问友何树？答说，法国梧桐。     

受批评多乃是幸事

如果你很努力，而且经常受批评，那么你应该庆幸，因为你已经是名家或即将成为名家了。刚才这句话，可能不太好理解。看看下面的真实资料，你就会豁然开朗。     

城市空间品质视角下公共空间活力提升研究

随着"以人民为中心"的发展思想和绿色发展理念的不断深入,我国的城市规划建设逐步转向以空间品质提升为目标,创造人民高品质生活,推动城市高质量发展。20世纪70年代,美国社会学家雷·奥尔登堡(Ray Oldenburg)从城市及社会研究角度,提出"第三空间"的概念。城市公共空间作为"第三空间",是城市形象的外部载体,是定义城市活力和生活质量的主要因素。因此从城市空间品质的视角出发,从舒适性、审美性、历史性、经济性、政策性以及交互性六个要素对城市公共空间活力进行研究分析,并提出规划设计、政策、案例、后期维护等方面系统提升的有效参考意见,从而提升"第三空间"的活力与品质。     

现代居室环境的设计风格与个性追求

当代,以设计风格为代表的家居文化产业迅速成长起来,人们开始有意识地追求风格化的设计,并在此基础上提出个性化的居住请求。设计师如何在风格与个性中把握平衡,把设计理念与市场需求更好地结合起来,创造居室文化新的成果,是一代设计师努力追求的目标。     

超越自我

孩子要长大，要独谚，要生活，这是无以替代的自然规律，是生命存在的价值，在日益激烈的竞争时代，需要具有独立工作能力的高素质的合格人才，因而从小培养孩子的自信心就显得非常重要。在学校教育中，集体作为一种巨大的教育力量，它能够积极地促进小学儿童的健康成长。马克思和恩格斯也曾说过：“只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段，也只有在集体中才可以有个人自由。”[第一段]     

云南4个民族20年跨文化心理研究——议青少年品格的发展

调查者于1980年惊奇地发现西双版纳的克木人、基诺族、哈尼族和拉祜族的青少年品德与个性非常良好,调查者关注的是在现代化的影响下,这些品德个性的变化。这项研究的目的是探索青少年品德与个性发展的规律,同时,这对跨文化心理的研究也有重要意义。研究采用不同的研究方法,如访谈、个别接触、活动分析,甚至为了调查而几个月与青少年住在一起。2002年,研究表明,青少年的品德与个性已有很大变化,他们积极、自信、乐观和有竞争意识,他们的品格至今仍保持良好,犯罪率低,民族青少年的社会化在这变化与发展中起重要作用。