学习判断的研究综述

学习判断是个体对正在学或刚学过的材料的学习程度的判断,它是元认知监控的重要形式。本文从学习判断相关概念、学习判断的影响因素及主要研究范式等三方面进行回顾,对其进行评价,有助于研究者更加深入、精确地研究学习判断以及其他元认知判断问题。     

网瘾是不可忽视的一种病

精神医学家认为，网络成瘾者与酒精、毒品、赌博依赖症一样，同样足一种精神病态。严重者都需要进行心理矫正和药物治疗。网瘾患者大多为学生，尤其是初一、大一学习相对初期阶段，学习比较松懈、思想无压力、有的远离家人无拘无束，自控能力差，放任上网，又加之网络的刺激，更加吸引上网，进一步发展、深陷网络、上网成瘾。     

社会工作的实践迷思及其范式转型

中国社会工作恢复重建近三十年来,一直未能跳离"专业化-本土化"的二元实践迷思。在此过程中,我们致力于寻求专业合法性地位,但却陷入追求"专业化"而致"专业本位"的陷阱,依附"政府购买服务"体制而致"建制化"的异化现实。本文试图将"社会创新"重新带回到社会工作的实践内核,讨论追求公共性构筑的社会创新理念与社会工作实践的同构与契合,并以此为我国当代社会工作的未来发展提供参考路径。     

轴心命题与知识——第三阶段的维特根斯坦与知识论重塑

"第三阶段的维特根斯坦"①是当今国际维特根斯坦学界的研究热点,而"轴心命题"是第三阶段的一个重要哲学概念。这些标志着国际维特根斯坦研究的细化、推进。有一些学者提出,第三阶段     

新范式道教史给道教研究带来的新思考——小林正美《新范式道教史的构建》评述

正日本学者对中国道教的研究起步较早、成绩卓著,特别是20世纪70年代以来,日本汉学界对道教的重视和研究达到高潮,涌现出一批杰出学者,出版了大批学术专著,提出不少创新性见解,极大地推动了相关领域的研究进展。小林正美教授就是其中令人瞩目的一位学者。小林教授出生于1943年,1980年开始从事道教研究,1989年提交博士论文《东晋、南朝时期葛氏道和天师道的研究》并通过答辩、获得学位,其后以《六朝道     

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