结合学科教学实际 提炼研究专题

在课题深入实施阶段,课题出现最多的问题是教师个人研究专题提炼的不恰当,不好操作,突出表现在以下几个方面：一是专题过大,无操作性;二是专题过泛,无针对性;三是专题旧,无创新性;四是专题过近,无差别性;五是表达随意,无规范性。     

宗教公益慈善事业组织化的若干思考北大核心CSSCISSCI

加强宗教公益慈善事业的组织化,实行组织绩效评估,能够有效推进宗教界参与社会公益慈善事业的可持续发展。一在中外历史上,宗教界有开展慈善服务、利益人群的传统,是社会公益慈善的重要力量和组织主体之一。当今社会,不少国家和地区对宗教界参与现代公益慈善事业的地位、     

关于内科临床技能培训教学课程设置的探讨

通过对参加内科临床技能培训的大连医科大学2007级、2009级五年制及七年制临床医学专业学生进行问卷调查及客观结构化临床考试（OSCE）,探讨内科临床技能培训课程的学时及课程内容等设置.100%的学生认为有开设临床技能培训课的必要,50%以上的学生认为在大学4年级开设本课程较合适,50%以上的学生认为12学时的设置较合理,80%以上的学生认为应每4人共用一名模拟人.OSCE证实毕业前12学时培训组成绩优于实习前8学时组.     

培洲消息

第二期山东教会社会服务能力建设培训班在台儿庄举行 由基督教全国两会主办、山东省基督教两会协办、枣庄市基督教两会承办的“山东教会社会服务能力建设”第二期培训班于2014年2月25日至27日举行。培训主题是”社会服务项目的计划、管理和评估”．就社会服务的设想、项目计划的内容、项目执行的要素、项目质量的管理和评估等方面进行培训,帮助学员理解项目在设计和管理（以及执行）当中所涉及的要点。来自山东17地市的约43位同工参加培训。     

心理学专业“实验心理学”本科教学现状的调查与分析

针对我国心理学专业"实验心理学"本科教学现状,调查了来自全国28个省市自治区的120所大学的164名"实验心理学"任课教师。结果发现:大部分高校将实验心理学课安排在了第二学年;教学课时在60以上;实际课时越高,其期望课时也越高;讲授《实验心理学》课的教师主要是讲师和副教授,教授较少;实验室面积在160平方米以上的高校占了一半以上,但实验室建设仍被认为是教学的主要困难来源;86.3%的教师会在教学方法上重视实验操作;教师大都受科研压力之苦;教师的教学能力和学生的学习动机是制约教学效果的主要因素,教学难点主要来自实验设计;针对实验心理学任课教师的培训达到了令人满意的效果。     

学习培训

☆新疆维吾尔自治区基督教教职人员培训班于2017年9月16日至20日,在乌鲁木齐市举办。集中学习基督教中国化与民族,宗教政策法规．来自全疆26个县、市的基督教教职人员、义工传道等70多人参加了学习。     

伦理委员会继续培训项目和质量管理

伦理委员会的继续培训是伦理委员会能力建设的重要任务.通过对WHO/TD华山伦理培训中心培训项目的介绍,从建立标准化培训模块和课程、注重培训前准备和培训后的评估过程、师资队伍建设等方面来探讨如何在培训过程中进行质量管理,使得伦理委员会通过高质量的培训来提高对伦理原则的理解和在实践中运用的能力.     

浅谈滇西保山教会义工培训的思路

历史上云南是一个经济、教育比较落后的省份,几年来,保山圣经学校为解决教学中存在文化程度参差不齐的矛盾,他们针对滇西20多个少数民族的基督徒,拓展自己的神学教育探索--     

当前国内修院教育中教师角色的期待与瞻望

纵观国内各修院的教育教学计划及教学行为,为实现培养德才兼备的理想人才,修院教育从灌输到引导、从孤立到合作、从过去的单一评考到今天多元性评估、从封闭到半开放,伴随着修院教育教学行为的变化和社会的演进,修院教师的角色也相应地从信仰知识的单一传授到课程研究型的转变。修院教育应进一步加大师资培训的力度,调整心态,转变旧有的观念,以适应时代的变迁,为培养出更多知识型、多元型人才创造和提供相应的条件。     

关于深化保健体制改革研究的参考意见

保健体制改革是当前我国社会各界关注的热点,也是本刊探讨的重要课题。为了使这一讨论深入下去,我们拟在以往一般性讨论的基础上,组织专题笔谈,以推动这方面的深入研究。