工作记忆中央执行功能的特异性和可分离性

采用3种中央执行功能,对中央执行功能的特异性和可分离性进行研究。选取青年和老年被试各31名。每位被试都要参加3种中央执行功能2个难度水平的任务和瑞文标准推理测验。结果发现：记忆刷新的年龄效应不能完全由液态智力的年龄差异来解释;虽然同种执行功能内不同难度任务的年龄效应类似,但不同执行功能的年龄效应不同,从大到小依次为记忆刷新、随机生成和选择性注意;控制液态智力的影响后,同种执行功能内不同难度任务间的相关仍然显著,而不同中央执行功能之间的相关不显著;另外,本实验条件下选择性注意与液态智力相关不显著,且不存在年老化现象。研究结果表明中央执行功能相对于液态智力具有一定的特异性,并且可以进一步分离为一些相互独立的子功能。     

年龄和性别对气味和词汇的语义识别的不同影响

本研究采用基于人口学特征的大规模取样, 通过线索气味识别测验和词汇测验考察了年龄和性别因素对嗅觉功能和语义知识的影响。1497位健康的成人(35岁~95岁)参与了气味识别和词汇熟练性测验。结果表明年龄对两项测验的成绩都有显著的负面影响, 尽管嗅觉测验的年龄效应更大。女性比男性识别出更多的气味且这种效应与年龄无关, 这进一步证实了先前的观察。本文详细讨论了这些发现的意义。     

现代绘画中综合材料的运用与表现

在现代绘画中,突破传统画种使用的工具材料,根据需要综合使用物质材料已成为绘画形式语言变革的重要部分。富有生命力的材料在绘画中的运用,增强了画面形式构成的张力,它既是画面材质表现的一种诱发剂,同时又是活跃创造性思维的一种推动力,并且这一领域将会被继续拓展从而对绘画形成更为深远的影响。     

智力结构的分化假设

该文探讨了智力结构随能力、年龄等个体差异而变化的可能性。认知分化假设认为,能力水平更高的人有“更多”的智力,其智力结构中g因素的作用随IQ水平的增加而递减。年龄分化假设指出,从童年期到青年早期,g因素在认知能力中的作用随年龄的增加而减小;相反,从青年早期到成年晚期,g因素的作用递增,智力结构中其他因素的数量和重要性则递减。该领域未来的研究应当解决测量和评估工具的问题,扩大被试的能力水平和年龄范围     

任职与年龄

以色列在旷野的日子中,一共进行了两次人口统计,＂第一次是组织百姓,分队前进,易于自卫;第二次则是预备人力,攻占外邦,夺地为业。＂被数男丁的条件都是年龄在二十岁以外,加上能外出征战两项为标准的,而利未人作为特殊的群体,数点对象条件的规定有所不同,能力是以＂前来任职＂的身体状况为准,     

9～11岁儿童对失败学习情景的情绪反应和情绪表达研究

本研究对180名9-11岁儿童在失败学习情景下的情绪反应和情绪表达进行了研究。结果表明：(1)儿童在失败学习情景中情绪表达的意愿受年龄影响。(2)儿童在失败学习情景中的情绪表达原因受年龄和观众背景影响。儿童隐藏情绪的原因主要是害怕消极的后果,表达情绪的原因是为了得到积极的结果。(3)儿童在失败学习情景中情绪表达和隐藏的策略受年龄、性别和观众背景的影响。(4)儿童的后继行为受年龄的影响。     

知觉场理论对面孔知觉年龄偏差效应的解释

使用融合面孔范式和倒置面孔范式来研究面孔知觉的年龄偏差效应,检验知觉场能否作为面孔整体加工的指标,并以此发展年龄偏差的整体加工解释。结果发现：（1）成人和儿童在加工正立面孔时的知觉场均大于加工倒置面孔时的知觉场;（2）在加工正立面孔时,成人加工本年龄面孔比加工他年龄面孔的知觉场更大。上述结果表明：（1）知觉场大小可以作为面孔整体加工的指标,且受面孔朝向的影响;（2）知觉场假设可以解释面孔的年龄偏差效应。     

儿童道德情绪归因研究的进展及未来展望

20世纪70年代以来,对儿童道德情绪归因的研究主要集中在概念界定、定向发展、年龄差异、产生原因及其影响因素等方面。但在研究对象的拓展、情境的设置以及归因对象的完善等方面还需要未来作进一步的探索与研究。     

熟悉性对外群体同质性效应的影响

两个实验考查了年龄和性别群体中是否存在外群体同质性效应以及熟悉性对该种效应的影响。结果表明：1．年龄群体中存在明显的外群体同质性效应,这与青年群体和老年群体彼此不够熟悉有关;2．性别群体中不存在外群体同质性效应,这与青年男女群体彼此较为熟悉有关。     

不同线索下 3～9岁儿童的情绪认知、助人意向和助人行为

本研究通过个别施测,考察了600名3～9岁儿童在不同线索下的情绪认知、助人意向和助人行为。结果表明,情绪认知成绩随年龄的增长而提高,对情境和表情线索一致任务的认知优于对矛盾线索的认知,情绪认知利用线索随年龄的增长统合型逐渐取代表情依存型和情境依存型而占优势;不同难度的线索任务制约了儿童的助人意向和助人行为,情绪认知对助人意向和助人行为有不同的作用模式。