体验式听力教学策略 构建小学英语高效课堂

高效课堂教学关注“三维目标”的达成情况,而听是语言输入、语言积累和语言互动内容的主要途径之一,也是小学英语高效课堂必须重视的问题。本人将“三维目标”融入小学英语课堂听力教学的目标,结合体验式的教学方式,提出在体验式教学中培养听力,来构建小学英语的高效课堂。     

皮克斯的三维动画王国

1995年,由皮克斯制作的世界上第一部全电脑制作的动画长篇《玩具总动员》在全美上映（由迪斯尼发行）。影片以1.92亿美元的票房刷新了动画电影的记录,在全球也缔造了3.6亿美元的票房,成为1995年美国票房的冠军。为此导演约翰拉赛特赢得了奥斯卡特殊成就奖。     

中国传统经典山水画数字化转换探索--通过全方位经营游观顺序展示经典山水画的原貌

现阶段,虽然中国传统经典山水画的数字化转换取得了进一步的发展,但还存在一些不足,例如游观视角较少、画面景别单一、游观方式不够合理等,难以全面展现画面中物体的形态。因此,为全面展现中国传统经典山水画的核心内容和意境,将全方位视角与游观顺序相结合,并利用Blender软件建立三维空间,以改善中国传统经典山水画数字化转换中存在的不足之处。     

《科学论:科学的三维世界》出版

李醒民教授所著《科学论:科学的三维世界》(上卷、下卷),由中国人民大学出版社2010年6月出版。科学是由其三大内涵——作为知识体系的科学、作为研究活动的科学、作为社会建制的科学——构成的三维世界。科学论就是对作为一个整体的科学进行跨学科的研究和多维度的透视。本书作者在研读     

多元评价促小学英语课堂转型

一．目标多元：由重对知识能力的评价转向三维评价 在评价的目标上要从只重视学生学习结果转向既重视学习过程又重视学习结果，只有在对过程的关注中才能有效的帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神，才能注重学生在学习过程中的情感体验、价值观的形成。如在聆听了别人的朗读，观看了同学们的表演后，我们可以从以下几个方面入手让学生进行相互监督、评价：学习情感与策略方面，包括是否高高兴兴参与小组活动、认真听同伴发言，是否能诚恳说出同伴在英语学习中的优点与不足，能否虚心接受同伴的评价；知识和技能方面，则是能否快速看图说词、语音基本正确以及能否分角色扮演对话中的任务并积极地参与表演。     

动态高兴表情评价中的表征动量效应和参照依赖效应

已有的表情面孔研究大多使用静态面孔图片材料,对动态表情研究相对不足。然而,在生活中人们的表情往往是动态的。为了探究动态表情的情绪加工特点,本研究通过3个包含了动态和静态高兴表情图片材料的实验,考察了动态高兴表情的强度变化方向和总体平均表征对情绪三维度评价的影响。结果发现：总体平均表征越高的动态表情面孔会得到更高的唤醒度评分。以与动态表情最后一帧表情强度相同的静态表情为对比条件,从强到弱变化的动态表情会获得更低的效价评分和更高的优势度评分,而从弱到强变化的动态表情则获得更高的效价评分,即出现了表征动量效应。相对于从弱到强,从强到弱变化的动态表情所产生的知觉表征动量效应更大。此外,知觉者会基于实验中所见过的表情图片形成内部参照标准,进而影响当前表情图片的情绪评价,内部参照标准越低,目标表情图片所得情绪评分越高,反之亦然,表现出参照依赖效应。这些加工特征提示今后研究者采用表情材料进行研究时,需要注意动静差异以及材料间的影响。