注意分散对老年人错误记忆的影响

该实验以经典DRM词表为实验材料,采用简化后的联合范式来探讨注意资源对老年人错误记忆的影响。比较老年人和青年人在注意集中和注意分散条件下的错误记忆成绩。结果发现,老年组的虚报率显著高于青年人的虚报率,特别在注意集中条件下。更重要的是,老年人在注意集中条件下的虚报率与青年人在注意分散条件下的虚报率相比无显著差异,同时两种条件下的判断标准差异也不显著。结果显示,老年人相比于青年人有更多错误记忆的原因可能是注意资源的不足。     

不同情绪效价的DRM词表对错误记忆的影响

请49名在校大学生对自编的36个具有不同情绪效价的DRM词表进行评定,再以60名在校大学生为实验对象考察不同情绪效价的DRM词表对错误记忆的影响。结果发现,(1) 负性和中性DRM词表产生的错误记忆量显著高于正性DRM词表;(2) 被试在“记得/知道/猜测”判断上对负性和中性词表的关键诱饵倾向于“知道”,而对正性词表的关键诱饵更倾向于“记得”。结果表明,DRM词表本身所具有的情绪与人为诱发的情绪,对错误记忆的影响具有不同的性质和特点。     

暖言胜金

一个高尚的人，往往更能为别人考虑，善于控制自己的情感，在任何时候都不会伤害别人的自尊。这是一种修养，一种自持。人的一生不可能不犯错误，错误本身有时就是人生的一部分，问题在于我们如何善待错误的人和行为，给他人以理解和慰藉，帮助有过失的人恢复自信。看过一个寓言：有个人落难山间，被母熊所救，母熊供其吃食和住宿，临走时又斩其掌相赠。猎人走时说，十分感谢，只是你身上的气味实在太臭了。多年后，猎人再逢母熊，问起母熊状况，母熊说，我的伤口早好了，但你多年前说的那句话，我现在心里还觉得痛。言语的伤害是最大的伤害…     

错误记忆的应用研究综述

本文着重从被压抑的早期记忆、目击者记忆两个角度论述了错误记忆的应用研究。本文还从增加有益的错误记忆、区别真实和错误记忆,以及错误记忆实验室研究的生态学效度三个方面,对错误记忆的应用研究做出了思考和展望。     

范畴三段论推理的表征与影响因素研究

采用纸笔测验法对大学生如何进行范畴三段论推理进行了初步探讨.被试为123名大学生.研究发现:(1)人们在范畴三段论推理中一般有图形(像)的参与,且明晰的图形提示有助于推理成绩的提高;(2)影响范畴三段论推理的因素主要有前提能够建构的模型的数目、前提的内容、前提的格(格效应)和推理者自身(文理科、知识背景等)因素.具体而言,图示只对纯符号推理题有提高作用,理科学生只在文字内容推理题上显著高于文科学生;(3)对前提的不完全解释是产生推理错误的重要原因之一.     

3～4岁儿童的错误信念理解:补语句法, 语义理解和工作记忆的作用

考察3~4岁儿童的错误信念理解中, 补语句法, 语义理解和工作记忆的作用。共有48名幼儿被试接受了错误信念, 补语句法, 皮博迪词汇-图片理解和工作记忆测试。结果表明, 错误信念理解成绩和补语句法测试得分相关和偏相关显著。回归分析表明, 补语句法测试成绩可以显著预测错误信念理解。语义和补语句法能够显著解释错误信念理解成绩的方差变异, 同时补语句法可以解释语义对错误信念理解的作用。本研究支持补语句法在错误信念理解中的独特性作用观点。     

儿童信念─愿望推理的研究：争鸣与展望

儿童的信念─愿望推理是心理理论研究的主要内容。多年来,研究者对儿童信念─愿望推理的发展特征及其心理机制进行了大量研究,取得了一系列富有意义的结论。但迄今为止仍有许多问题存在争议,如：儿童究竟何时开始具有信念─愿望推理的能力？儿童在错误信念任务上从不正确到正确反应的转换机制是什么？儿童如何进行信念─愿望推理的加工？该文回顾与探讨了上述存在争鸣的问题,并在此基础上对该领域未来研究方向做了展望。     

大脑前扣带回皮层与执行功能

回顾了近期有关大脑前扣带回皮层（ACC）参与执行功能的研究资料。结果显示,ACC可以对正在进行的目标定向行为实施在线监控,在出现反应冲突或错误时提供信号,以便能及时调整与分配注意资源,因此可能是一个行为规划与执行的高级调控结构。这两年来的新发现提示,ACC的执行监控作用可能是基于动机与奖赏期待做出的对“意志行动”的整合性控制,并可能具有对行动结果的情绪评价意义。     

错误信念理解后儿童心理理论的发展

错误信念理解后儿童心理理论的进一步发展是近年来发展心理学研究中比较活跃的一个课题。该文在简要介绍儿童心理理论获得的主要标志--错误信念理解的基础上,概括阐述了该领域研究的现状和存在的争议。     

幼儿看图叙述中心理状态术语的使用与错误信念理解关系的短期跟踪研究

摘 要：为探明汉语儿童看图叙述中心理状态术语的应用及与错误信念理解能力的关系,并追踪二者相互作用的方向,本研究以101名3-5岁儿童为研究对象,纵向探查了前后相隔3个月的儿童看图叙述中心理状态术语使用情况和错误信念能力的发展状况,并从横向和纵向两个时间点分别探讨了心理状态术语的运用与错误信念理解的关系。结果表明：3-5岁儿童错误信念理解能力快速发展;儿童看图叙述中使用较多的愿望术语和情绪术语,信念术语应用相对较少,且认知词汇类型较少。控制了一般语言能力和年龄之后,仅在第一次测验上,情绪术语、信念术语仍然与同期及后期错误信念理解能力存在显著相关。