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作为一名宗教工作领域的普法工作者,能让信教群众多了解国家的法律法规,既依此而自律,也依此而保障自身权利,这是燕根发最开心的事。2014年3月,全国普法办下发文件通报表扬全国"六五"普法期间表现突出的先进集体和先进个人,宗教工作系统受表彰的先进个人中,有一位普通的宗教工作干部,他就是安徽省池州市宗教事务局的燕根发。作为池州市宗教局"六五"普法工作领导小组成员和普法联络员, 相似文献
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浅议儿童的表扬依赖现象 总被引:1,自引:0,他引:1
本论述了在儿童中经常出现的一种表扬依赖现象,它的成因、危害及对策,以期引起广大家长、老师的重视。 相似文献
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据9月28日"广州电视台"新闻报道:广州的林先生在公园附近丢了手机,没想到后来手机虽然找回来了,却给林先生带来一堆烦心事。原来捡到手机的人找到了林先生,表示愿意把手机还给林先生,不过条件是林先生必须先让媒体报道他拾金不昧的精神,他才愿意归还手机,并且还给林先生提供了电视台和报社的电话。 相似文献
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以103名小学五年级的儿童为被试,考察不同归因取向的表扬对儿童遭遇失败后的影响效应。结果发现:(1)接受能力取向表扬的儿童在遭遇失败后表现出无助取向的反应模式,接受努力取向表扬的儿童表现出掌握取向的反应模式;(2)接受能力取向表扬的儿童倾向于采取防御性的失败归因策略,将失败更多地归因于测试焦虑,但其对能力因素的归因仍高于努力组和控制组,接受努力取向表扬的儿童更多地将失败归因于努力因素;(3)接受能力取向表扬的儿童表现出自我设限倾向,他们报告更多的测试焦虑,并缩短后测的做题时间和更低的后测成绩。 相似文献
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高校学生思想教育中,表扬和批评是经常运用的方式方法,如何在这些司空见惯的方式方法中,找出带有实效性、规律性和技巧性的东西,一直是笔思考探索的问题.本从表扬和拟评的的多种方式方法谈了作的体会。 相似文献
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批评/表扬与儿童反应模式的关系 总被引:8,自引:0,他引:8
该文在介绍了成人实施的批评与表扬的基本类型基础上,着重分析并阐述了成人的批评/表扬与儿童儿童反应模式之间关系的最新研究成果,即个人取向的批评/表扬导致儿童的无助反应模式而过程取向的批评/表扬引发儿童掌握取向的反应模式。然后,进一步从儿童社会认知的角度分析说明了批评/表扬与儿童反应模式之间关系的内在心理机制。不同类型的批评/表扬导致儿童持有不同的能力理论,引发儿童追求不同的成就目标,改变儿童对任务成绩的归因等,进而使儿童表现出不同的反应模式。最后,作者指出了该领域尚待进一步探讨的问题 相似文献
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