别把自己这块“宝贝”放错地方

听教育界的一位朋友讲了一件事：一位省级模范教师，因为工作特别出色，被提拔为本校的教导主任，在这个职位上凭他一贯的勤勤恳恳、兢兢业业，还能得到大家的理解和支持。     

用圣爱培育人才——中南神学院写作教师郝开铭牧师二、三事

他在课堂中引用马丁·路德的话说:“我希望在写作、祈祷和讲道方面具有优异的表现。”于是他——     

浅谈美术理论教学如何培养学生的教师角色意识

师范美术教育的专业性质,应该是"学科专业性"与"师范职业性"的结合和统一,是一种层次较高的"师范专业化"的教育,因此其教育目标应当聚焦于未来的美术教育家或者是美术教育工作者尤其是基础美术师资的培养,注重和加强师范职业教育就成为其义不容辞的责任.     

自我效能理论与教学实践

班都拉(A·Bandura)的自我效能理论最早出现于他发表的论文《自我效能:关于行为变化的综合理论》一文中,1980年在获得美国心理学会杰出科学贡献奖的授奖大会上,他做了题为《人类行为中自我效能机制》的讲演,进一步丰富了这一理论。国内对他的自我效能理论的介绍文章相当少,尤其是结合教学实践对自我效能理论进行探讨的文章几乎没有,本文试做这方面的努力,以求教于同行。班都拉的社会学习理论主要包括两大部分:一个是学习理论,一个是动机理论。学习理论阐述了人类行为的形成;动机理论阐述了人类行为的控制和调节,自我效能理论则是这一理论的核心概念。他认为人类的行为不仅受行为结果的影响,而且受     

新时期教师的心理压力与心理健康

与此文有关的交流请与王松花（510303广州广东教育学院教育系）联系1前言维护教师的心理健康,是我国中小学教育发展中的重要问题。当前,在我国实行改革开放,建立社会主义市场经济体制,建设有中国特色的社会主义现代化国家的过程中,这个问题显得更为突出。因为在这一社会变迁时期出现的新情况,使教师心理方面形成新的矛盾和冲突并且加剧了原有的一些矛盾和冲突,从而导致教师心理压力的日益加重。而心理压力是造成身心疾病的主要原因之一,是影响教师心理健康的最主要因素。因此,分析新时期教师所承受的心理压力,并思考相应对策维护…     

计量测验效度的一种方法——测量目标结构空间的实证性因素分析

该文提出了计量测验效度的一种统一方法。首先,根据测量目标由测验编制者提出一组可能的线性拟合模型,拟合模型的集合称作“测量目标结构空间”。然后运用实证性因素分析对各个假设的拟合模型进行多方面的拟合良好性检验。若其中的某一假设模型能最优地拟合预测资料,则该模型中的公共因素的方差总贡献与观测变量的总方差的比就可定义为该测验的效度     

健康补偿信念量表中文版的信效度检验

健康补偿信念是指个体认为通过实施健康行为可以补偿或抵消不健康(但愉快)行为的负面影响。修订后的健康补偿信念量表共有18个条目,比原量表增加了一个条目,包含物质使用、饮食或睡眠习惯、压力、体重管理四个因子。总量表及四因子内部一致性信度在0.71～0.87之间,重测信度在0.68～0.79之间。修订后的量表具有良好的信效度,适用于测量中国人的健康补偿信念。     

中小学师生的校园暴力内隐观研究

本研究用自编问卷对2386名中小学生和504名中小学教师进行了调查,结果表明,中小学师生普遍认可比较严重的身体攻击和性骚扰为校园暴力,不太认可言语攻击为校园暴力。学生的内隐观存在性别、城乡和年级差异,教师的内隐观基本不受性别、城乡、年级和学历影响。教师比学生更认可身体攻击为校园暴力,而学生比教师更认可言语攻击、财产破坏和一般性的体罚为校园暴力。     

群体绩效和团队效能研究的新进展

近几年来 ,在群体和团队方面的研究比较活跃 ,并取得了不少新的进展。本文在近几年的国内外文献的基础上 ,着重讨论几个与群体绩效有关的长期存在的问题 ,主要包括群体构成、凝聚力、激励、领导、群体目标等因素。同时探讨团队与组织之间的内在联系。然后 ,讨论团队效能研究中的几个开放性问题 ,以及将来研究的新动向新趋势。最后 ,对影响团队效能的几个关键的调节因素作一简要的讨论。     

西方社会能力的研究及启示

从20世纪70年代开始,社会能力的概念为国外研究者广为接受,有关社会能力的理论和实践探索不断深化扩展,西方学者对社会能力的定义和测量、对教师期望、成绩差异、危险行为以及对社会能力的结构、作用和培养方案进行的探讨,极大地增进了教育、心理学工作者对于儿童社会适应和认知发展的理解。西方学者关于社会能力的研究成果对于我国素质教育有着重要的启示。