全文获取类型
收费全文 | 906篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 57篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 31篇 |
2016年 | 26篇 |
2015年 | 28篇 |
2014年 | 123篇 |
2013年 | 32篇 |
2012年 | 69篇 |
2011年 | 100篇 |
2010年 | 64篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 72篇 |
2007年 | 45篇 |
2006年 | 47篇 |
2005年 | 29篇 |
2004年 | 26篇 |
2003年 | 25篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 11篇 |
1991年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有986条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
为了考察分配对象和分配情境对4~6岁儿童分配行为的影响,向儿童呈现合作和竞争两种分配情境,对150名4~6岁儿童在合作和竞争情境中面向不同分配对象的分配行为进行了研究。研究结果发现:(1)5~6岁儿童比4~5岁儿童能够主动分配给他人更多的资源;(2)分配对象和分配情境对4~6岁儿童分配行为具有显著影响;(3)分配情境和分配对象具有交互效应,即相比竞争情境,儿童在合作情境中表现出了更强的朋友偏向效应;(4)在不同的分配情境中,儿童的分配行为理由具有显著差异。 相似文献
6.
合作学习对小学生同伴关系、成就动机和成就影响的研究 总被引:12,自引:0,他引:12
旨在探讨在我国开展合作学习教学的可行性,以及合作学习对小学生同伴关系、成就动机和成就水平的影响,运用自然实验和测量相结合的方法,选择了北京师范大学实验小学三年级两个班进行实验研究,其中一个班为实验班(n=35),另一个班为控制班(n=37).实验为期三个月。结果表明:合作学习在小学教学中不但是可行的,而且效果较为显著;合作学习对同伴关系的改善有着积极的影响,学生间的接纳度和被接纳度都有普遍的提高;合作学习在较大程度上激发了学生的成就动机水平,学生对合作学习的课程兴趣明显提高.成绩较差的学生表现得更为明显;合作学习对提高学生的学习成绩有一定的促进作用。 相似文献
7.
马来西亚召开中国伊斯兰教遗产国际学术讨论会马中平马来西亚召开的中国伊斯兰教在南朝鲜遗伊产国际学术讨论会于1994年ll月7-8日在吉隆坡举行。出席这次会议的有来自埃及、印度尼西亚、马来西亚、中国、泰国、菲律宾、新加坡、文莱等国的学者,中国伊协应邀派出... 相似文献
9.
10.