反向眼跳的实验范式、机制及影响因素

反向眼跳任务是研究内源性眼跳的主要方法。1978年,Hallett在研究中首次使用了反向眼跳的实验任务。实验中要求被试抑制对外围目标的注视,并注视它的相反位置。反向眼跳任务是研究行为控制以及注意功能的有效范式。目前认为反向眼跳任务中的朝向眼跳和反向眼跳计划是同时加工并相互竞争的,并且反向眼跳的产生与额顶叶皮层下组织有关。反向眼跳会受到多种因素的影响,例如,空白效应、工作记忆、认知老化、目标离心率等。     

道门入山思想略析

道门人士在合药、精思、避乱隐居等情况下,都有可能入山。因而,围绕入山所产生的一系列宗教和日常原则,无不折射出道教某些独特的教理教义。在这些思想当中,主要包含了山不轻入、入则防害、登山择时、居山择地、择地有仪等原则。在这些原则的背后,蕴含了道教信仰的各种理论预设和宗教禁忌,这些预设和禁忌反映了道门对于个体生命的重视、爱惜,以及对大自然的敬畏、尊重和爱护。     

浅析消费领域中的审美现象

随着经济文化的发展和生活水平的提高,消费领域中出现了很多与审美相关的消费。本文透过这些现象分析消费者进行审美消费的内在动因,并且探讨一些应对思路。     

反哺政策的伦理化调整

工业反哺农业、城市支持农村是党和国家调整城乡关系的一种战略取向,是新时期正确处理我国工农关系和城乡关系、促进农村经济社会全面发展的重要指导方针.     

国内公共哲学研究述评

公共哲学,是讨论普遍性和公共性问题的哲学。它主张在公的领域和私的领域之间构建一个自由对话的公共世界,一方面克服单一的追求形而上的规范性理论研究,另一方面也避免拘泥于粗浅的经验性事实,从这个意义上来说公共哲学将是一门全新而有生机的学问。国内关于公共哲学的研究从20世纪90年代末期开始,多以论文形式出现。专著主要有江涛的《公共哲学》,该书分别阐述了公共哲学产生的时代背景、主要内容以及其理论价值和实践意义。他认为“公共哲学是一门部门哲学,它以公共生活及相关问题为研究对象,主要探讨公共生活领域中的公共关系、公共管理…     

科学哲学中的社会科学因果性争论述评

自20世纪90年代以来,社会科学的因果性问题越来越引起科学哲学界的关注.一条比较鲜明的线索是,三大主要的因果性研究进路一以斯皮尔斯(Peter Spirtes)和格利默(Clark Glymour)为代表的贝叶斯网(Bayes-nets)进路;以伍德沃德(James Woodward)和豪斯曼(Daniel Hausman)为代表的模块性(modularity)与不变性(invariance)进路以及胡佛(Kevin Hoover)的功效性(efficacy)进路一的提出,以及卡特赖特分别对他们的批判和由此引起的争论.     

中国传统哲学价值再评估

中国传统哲学的独特价值何在?“所谓宋明理学,不过是伪哲学”[1],一些敏锐博学、而不真正研究中国哲学的思想家的这种认识尚可理解,但近年来学术界内部合法性的怀疑就值得深思了。如果说仅仅指人文道德这些形而下方面,那么西方也有,而且更合乎现代人理性的需要;如果说是抽象的人生境界,比如冯友兰先生的四大境界、唐君毅的心通九境等论,都似乎缺乏现实的土壤,要么显得空泛,要么高不可及。面对当今世界的种种困境和问题,中国哲学究竟能贡献给世人什么呢?那么,何为困境认识?人们常说的三大关系,即人与自然、人与人、人与自我的关系,实际上也就…     

学习困难儿童的注意、行为特性及同伴关系的研究

本文对学习困难儿童的注意、行为特性及同伴关系进行了研究.516名四、五、六年级的、学参加了本研究,有效被试505人.研究结果表明,学习困难儿童与学习优秀、学习一般儿童相,其注意力更不集中,更容易分心;他们更多动,冲动性更强,行为问题更多;他们的同伴关系更糟糕,在同伴中的地位更低.     

A decolonial perspective of collective coping in the adult attachment and life satisfaction link

This study examined the role of cognitive flexibility and collective coping in the relationship between adult attachment and life satisfaction while comparing Black, Indigenous, and People of Color (BIPOC; n = 187) and White (n = 135) groups. Result showed that the relationship between attachment anxiety and life satisfaction was mediated via cognitive flexibility and collective coping only in the BIPOC group. This study informs culturally responsive attachment-based counseling and advances literature from a decolonial perspective.     

Comparison of two discrimination methods in teaching Chinese children with autism

In teaching conditional discriminations to children with autism spectrum disorder (ASD), practitioners may progress from simple to conditional discriminations or may teach conditional discriminations from the onset of instruction. Some research indicates that teaching simple discriminations first may be unnecessary and that teaching may more efficiently focus on conditional discriminations exclusively. This study replicated comparisons of simple-to-conditional and conditional-only discrimination training methods in teaching audio-visual conditional discriminations to Chinese preschoolers with ASD. Results indicated the conditional-only training method appeared to be more efficient in teaching these skills.