教学技能:医学院校青年教师专业化发展的基点

教师专业化是现代高等教育发展的自然结果.构成教师专业化发展的基础是教师所拥有的、极具"个人"特性的教学技能.因此,围绕高校教师专业化发展的必然趋势分析教师(特别是医学院校教师)的专业教学技能,对于提高青年教师的素质,促进青年教师的成长显得尤为重要.     

连读变调与声调知觉

声调连读时出现变调。这一音系学规律可能给声调知觉以某种制约。10名被试参加了对声调从第二声逐步变向第三声的两组单音节连续体和双音节连续体作辨认的心理物理实验。两组的实验结果一致:双音节第二和第三声的音位界线对比单音节的这一界线,都向第二声移动。这证实了上述制约的存在。     

Controlled interaction: Strategies for using virtual reality to study perception

Immersive virtual reality systems employing head-mounted displays offer great promise for the investigation of perception and action, but there are well-documented limitations to most virtual reality systems. In the present article, we suggest strategies for studying perception/action interactions that try to depend on both scale-invariant metrics (such as power function exponents) and careful consideration of the requirements of the interactions under investigation. New data concerning the effect of pincushion distortion on the perception of surface orientation are presented, as well as data documenting the perception of dynamic distortions associated with head movements with uncorrected optics. A review of several successful uses of virtual reality to study the interaction of perception and action emphasizes scale-free analysis strategies that can achieve theoretical goals while minimizing assumptions about the accuracy of virtual simulations.     

加压空心钉固定技术对比锁定钢板技术治疗桡骨远端骨折的疗效分析

对比不同手术方法对桡骨远端骨折的疗效.收集我院自2008年10月到2012年12月桡骨远端骨折患者86例,双盲随机分成试验组和对照组,试验组采用无头加压空心钉内固定,对照组采用锁定钢板内固定,比较两组的平均手术时间和平均术中出血量.术后12个月采用Jakim标准进行腕关节功能评定,同时对随访患者的腕关节功能进行临床评分.试验组平均手术时间为（30.45±5.14）min,显著低于对照组的（63.42±8.14）min（P＜0.05）,而试验组平均术中出血量为（23.67±6.14）ml,少于对照组的（83.12±10.47）ml（P＜0.05）.术后随访试验组腕关节功能优良率为87.5%;对照组则为87.1% （P＞0.05）,试验组和对照组腕关节在功能、握力活动范围等方面评分存在显著差异,在疼痛评分上两组无明显差异.采用无头加压空心钉治疗桡骨远端骨折可以显著减少手术时间及术中出血,提高腕关节功能而且在疗效上与传统锁定钢板治疗桡骨远端骨折相比无明显差异.     

The rhythm of joint action: Synchrony promotes cooperative ability

Although evidence has suggested that coordinated action enhances rapport and fosters cooperation, the possibility that it might also influence the ability to pursue joint goals has yet to be demonstrated. We show that rocking in synchrony enhanced individuals’ perceptual sensitivity to the motion of other entities and thereby increased their success in a subsequent joint-action task that required the ability to dynamically detect and respond appropriately to a partner’s movements. These findings support the view that in addition to fostering social cohesion, synchrony hones the abilities that allow individuals to functionally direct their cooperative motives.     

故事情境下真实记忆与虚假记忆的活动差异

以故事情境为实验材料,采用学习再认实验范式,通过操纵再认靶词与故事情境的关联性考察了情境故事对关联虚假记忆和真实再认神经活动的影响。结果发现：在记忆再认的熟悉性加工和回想性加工阶段,虚假记忆与真实记忆所诱发FN400和LPC成分走向一致;在额叶后提取阶段,虚假再认所诱发的晚慢成分波幅大于真实再认。结果说明：情境性关联虚假记忆与真实记忆表现出相似的熟悉性和回想性加工,但在后期需耗费额外的加工资源进行成功的提取。     

我国民族心理学研究的困境及出路

文章对我国民族心理学研究面临的困境进行了阐述,指出要成功走出目前的困境,在今后的研究中应融合多元方法,加强民族心理学研究中质与量的整合;加强民族心理学的理论建设;促进相邻学科的对话与合作,注重对综合性民族心理研究人才的培养;同时还要立足于我国民族的实际情况,加强对现实问题的研究,增强民族心理学研究的价值。     

中学生心理健康素质特点研究——兼谈心理健康研究中的几个问题

对2506名初中生、高中生的心理健康素质进行测评分析,探讨中学生适应状态与人际素质、个性素质、动力系统、自我、认知风格、归因风格和应对风格的特点及其关系.结果表明,初中生在适应、人际素质、个性素质、动力系统等方面的得分均显著高于高中生;男生的认知风格倾向于依赖场景,比较灵活、独立和有冒险性,归因方式倾向于内在、稳定、可控和整体,女生的动力系统显著强于男生;城市中学生在人际素质、动力系统和自我方面显著高于农村学生,其应对策略和方法比较灵活多变;一般学校学生的适应状态、人际素质和个性素质显著高于重点学校学生;不同类型中学生在心理健康素质各维度构成因子方面也表现出一定差异.提示个性素质、自我、人际素质、应对风格和动力系统等协调发展,对培养和完善中学生心理健康素质,改善适应状态,提高心理健康水平至关重要.