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91.
“诗与哲学之争”是西方历史上的一个古老话题,也是贯穿整个西方历史的一个永恒话题,而德里达则对“诗与哲学之争”这一命题进行了解构,他从解构“逻各斯中心主义”的目的出发,通过对隐喻和哲学之关系的分析入手,解构了西方“诗与哲学的论争”这一命题,实现了哲学与文学的融合,并通过对“补充”概念的哲学内涵的挖掘,进而解构了“逻各斯中心主义”的思维方式。 相似文献
92.
We investigated the ability of honeybees to learn mazes of four types: constant-turn mazes, in which the appropriate turn is always in the same direction in each decision chamber; zig-zag mazes, in which the appropriate turn is alternately left and right in successive decision chambers; irregular mazes, in which there is no readily apparent pattern to the turns; and variable irregular mazes, in which the bees were trained to learn several irregular mazes simultaneously. The bees were able to learn to navigate all four types of maze. Performance was best in the constant-turn mazes, somewhat poorer in the zig-zag mazes, poorer still in the irregular mazes, and poorest in the variable irregular mazes. These results demonstrate that bees do not navigate such mazes simply by memorizing the entire sequence of appropriate turns. Rather, performance in the various configurations depends on the existence of regularity in the structure of the maze and on the ease with which this regularity is recognized and learned. 相似文献
93.
艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)的修订 总被引:180,自引:1,他引:180
该文引进艾森克人格问卷简式量表(EPQ-RShortScale,EPQ-RS),首次在国内加以修订。根据来自30个省市56个地区的8637人(含汉族7725人)的样本数据,修订形成了艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC),共包括4个分量表,各12个项目,这一形式和EPQ-RS相同。作者并基于本研究的样本提供了EPQ-RSC的中国常模。研究表明该问卷的E、N和L三个分量表具有令人满意的信度和效度,P量表的信度和效度基本达到有关的心理测量学标准。作者最后对此问卷的信效度结果以及问卷结果反映的当代中国人人格特点进行了讨论。 相似文献
94.
21世纪中国公民教育的机遇与挑战——"两岸四地公民教育研讨会"综述 总被引:2,自引:0,他引:2
在华人社区推广公民教育的机遇与挑战是21世纪中国公民教育的重大课题.两岸四地的学者和参会人员在公民教育的基本问题、合格公民的培育、公民教育的途径、公民教育的课程设计、公民教育存在的问题等方面提出了许多建设性的观点. 相似文献
95.
概称句的语义解释及形式化比较研究 总被引:3,自引:1,他引:3
概称句的研究始于20世纪70年代,由于概称句在思维和语言中不可或缺的地位,语言学、逻辑学、人工智能、哲学、心理学等多个领域的研究者分别从不同角度对概称句进行研究,时至今日已经提出了多种理论和形式处理方法。尽管研究视角、方法不同,对概称句进行语义分析都是研究的必经之路。本文从逻辑学研究视角,以概称句的特点为依据,将部分概称句语义研究的成果做总结和梳理,力图抓住各研究方向的思想本质,并通过论证指出周北海及毛翊[1]比较透彻地分析了概称句语义,抓住了概称句的本质。一概称句特点概述概称句(genericsentences)大体上指不表示… 相似文献
96.
97.
Polytomous multilevel testlet models for testlet‐based assessments with complex sampling designs 下载免费PDF全文
Hong Jiao Yuan Zhang 《The British journal of mathematical and statistical psychology》2015,68(1):65-83
A pplications of standard item response theory models assume local independence of items and persons. This paper presents polytomous multilevel testlet models for dual dependence due to item and person clustering in testlet‐based assessments with clustered samples. Simulation and survey data were analysed with a multilevel partial credit testlet model. This model was compared with three alternative models – a testlet partial credit model (PCM), multilevel PCM, and PCM – in terms of model parameter estimation. The results indicated that the deviance information criterion was the fit index that always correctly identified the true multilevel testlet model based on the quantified evidence in model selection, while the Akaike and Bayesian information criteria could not identify the true model. In general, the estimation model and the magnitude of item and person clustering impacted the estimation accuracy of ability parameters, while only the estimation model and the magnitude of item clustering affected the item parameter estimation accuracy. Furthermore, ignoring item clustering effects produced higher total errors in item parameter estimates but did not have much impact on the accuracy of ability parameter estimates, while ignoring person clustering effects yielded higher total errors in ability parameter estimates but did not have much effect on the accuracy of item parameter estimates. When both clustering effects were ignored in the PCM, item and ability parameter estimation accuracy was reduced. 相似文献
98.
研究应用“决策者-建议者系统”(Judge-Advisor System)经典研究范式,以62名大学生为被试,探讨了职业决策情境中信任水平、建议类型对建议采纳的影响。结果发现:(1)决策者的最终决策信心倾向于坚持原有信念;(2)信任水平的主效应及其与建议类型的交互作用对建议采纳主效应存在显著影响;(3)建议者信心对决策者的建议采纳权重具有正向预测作用,并削弱了信任对建议采纳权重的作用。这表明,在职业决策情境中,信任水平对决策者建议采纳权重的影响与建议者提供的建议类型(与决策者的初始决策是否一致),以及提供建议时的信心水平有关。 相似文献
99.
100.
阅读马克思的三种方式 总被引:12,自引:0,他引:12
朴素式阅读把阅读仅仅视作一个直观地看和读的过程,似乎面对马克思的文本,无需任何理论和现实的中介,它不曾考虑过阅读本身,包括阅读者的知识储备和理论旨趣,所阅读文本的语言和风格,阅读的场景和节奏,等等。征候式阅读把阅读视作一种生产,关注文本中的空白、沉默和缺漏,认为能够看得见什么,看不见什么,不是由主体的视觉决定的。而是由问题结构决定的。互文式阅读面向未来,在文本与文本、科学与修辞、写实与象征之间自由跳跃,要求多角度的阅读和阐释,不断生发出新的意义。 相似文献