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儒家与弗洛伊德的道德心理之简略比较 总被引:1,自引:0,他引:1
在道德心理上,儒家与弗洛伊德精神分析理论之间在道德心理的内涵,道德的心理动力作用机制,道德心理对人格的影响等方面均表现了很大差异。但是,它们也在道德自律、道德心理对于健康人格形成等方面有相同之处。这些异同为当代道德心理教育提供了有益的启示。 相似文献
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冷战结束后,随着雅尔塔体制的崩溃,那些被两极对抗格局掩盖和压抑、长期得不到解决的次要矛盾和局部冲突,都从“潘多拉盒子”中迅速释放出来,国际社会处于更加动荡不安之中。恐怖主义、邪教两大社会毒瘤趁机肆虐和泛滥,在国际国内,城市乡村,到处播撒仇恨、残害生灵、掳夺财富、制造死亡,已成为当今国际社会的公敌。但是,邪教与恐怖主义有何区别联系呢?目前学术界仍然存在争论。笔者也将在下文对该问题进行讨论。 相似文献
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Jingchao Zeng 《The Journal of analytical psychology》2023,68(5):913-932
Swiss psychiatrist Carl Jung had a lifelong interest in the I Ching after discovering it in 1919. Jung’s interest in the I Ching is arguably more practical than purely theoretical or intellectual, and references to I Ching divination appear frequently in his various publications, seminars, letters and clinical practice records. After a few observations on the history of the study of the I Ching in China, the author categorizes Jung’s three uses of the I Ching as physical use (to preview future potentials of outer reality), psychological use (to reveal one’s psychological state), and psychical approach (to engage with the divine through “神”[“shen”, spiritual agencies]). Finally, the author discusses the current Jungian engagement by demonstrating clinical cases in contemporary times. Some Jungian analysts practise I Ching divination to obtain insights into the physical and psychological state of therapeutic relationships and for personal development. This paper is a historical and critical engagement of the Jungian practice of I Ching divination. 相似文献
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Xiaoyi Hu Gabrielle T. Lee Qichao Pan Lina Gilic Songtian Zeng 《Behavioral Interventions》2023,38(2):437-455
In China, there is an increasing demand for preschool children with autism spectrum disorder (ASD) enrolled in general education to learn English vocabulary. The purpose of this study was to evaluate the effect of foreign mand training in English on the acquisition of mand responses, and the emergence of tact and listener responses for three Chinese-speaking preschool children (boys; 4–5 years of age) with ASD. Echoic-to-mand training was implemented to teach mands in English. The study employed a concurrent multiple-probe design across behaviors. The results of the study indicated that the training was effective in the acquisition of mand responses. Moreover, untaught tacts and listener responses for the same vocabulary emerged without explicit training. Implications for small-group mand training in foreign language acquisition were discussed. 相似文献
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本调查研究表明广大教师最喜欢校长具有高度事业心责任感,密切联系群众,关心教师生活,办事公道,知人善任等优良品质;最讨厌校长奉上欺下,不关心教师疾苦,待人处事不公平和独断专行等不良品质。校长必须加强修养,去掉不良品质,培养优良品质,实现教师的期望,取得教师的信任,调动教师积极性。才能办好学校。 校长的自我期望与教师的期望有一定差异。校长往往重工作,轻人际关系;而教师则强烈要求校长要关心教师生活,待人处事公平,密切联系群众。 地位、年龄不同的教师,对校长优秀品质的期望,也有一定差异。 相似文献
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Cognitive Processing - This article explores the domain generality of hierarchical representation between linguistic and mathematical cognition by adopting the structural priming paradigm in an... 相似文献
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