全文获取类型
收费全文 | 1697篇 |
免费 | 525篇 |
国内免费 | 1227篇 |
专业分类
3449篇 |
出版年
2024年 | 9篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 179篇 |
2021年 | 126篇 |
2020年 | 212篇 |
2019年 | 112篇 |
2018年 | 86篇 |
2017年 | 121篇 |
2016年 | 73篇 |
2015年 | 104篇 |
2014年 | 211篇 |
2013年 | 181篇 |
2012年 | 202篇 |
2011年 | 211篇 |
2010年 | 263篇 |
2009年 | 246篇 |
2008年 | 197篇 |
2007年 | 244篇 |
2006年 | 225篇 |
2005年 | 145篇 |
2004年 | 72篇 |
2003年 | 37篇 |
2002年 | 39篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 23篇 |
1999年 | 6篇 |
1993年 | 1篇 |
1985年 | 17篇 |
排序方式: 共有3449条查询结果,搜索用时 0 毫秒
271.
272.
对1708名八年级青少年(平均年龄14.30±0.48岁,男生852名)及其母亲(平均年龄39.17±2.47岁)的抑郁症状、母子关系和青少年消极情绪性进行测量,考察了母亲抑郁对青少年抑郁的影响机制。结果发现:(1)母亲抑郁能够正向预测青少年的抑郁;(2)母子关系在母亲抑郁与青少年抑郁之间起中介作用,母亲抑郁既能增加母子冲突的强度,也能降低母子亲合水平,进而导致青少年的抑郁;(3)青少年消极情绪性在母亲抑郁影响青少年抑郁的中介机制中起调节作用,仅在高消极情绪性的青少年中,母子冲突能够显著预测青少年的抑郁;但消极情绪性不能调节母子亲合对青少年抑郁的影响;(4)母亲抑郁影响青少年抑郁的有调节的中介模型不存在性别差异。 相似文献
273.
274.
275.
276.
277.
知识反转效应研究始于20世纪90年代中期, 在认知负荷的框架下对学习者先备知识与教学方法有效性之间的交互作用进行研究, 其研究范式起源于能力倾向与教学处置交互作用模型。认知负荷理论认为知识反转效应的产生是由于高先备知识者接受冗余教学而产生了额外的认知负荷, 动机理论却认为, 高先备知识者由于冗余的认知加工而产生的负荷可能是一种动机资源负荷。在优化外在认知负荷与相关认知负荷的教学设计中发现了大量知识反转效应的实验证据, 其教学的启示意义在于需要随着学习者领域知识的不断变化适宜性地调整教学方法。未来需要在完善研究方法、拓展研究领域的基础上, 整合研究成果以建立效应发生与发展的理论模型。 相似文献
278.
279.
器官移植技术在临床的推广应用,在有效救治病人同时,也面临着复杂的伦理问题,医务人员身处诸多两难的尴尬境地,已成为临床决策过程中亟待解决的难题. 相似文献
280.