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841.
在实物图片或轮廓图先期呈现的条件下研究了6岁、9岁、12岁及成人被试对两可图形的命名或相似判断。结果表明:(1)命名项目或相似判断与线索项目有关时,各年龄被试对判断项的命名或相似判断均表现出与线索项目一致的倾向。(2)轮廓图作为线索项目时.命名或相似判断反应时较长;实物作为线索项目时,命名或相似判断反应时较短。无关项目作为为线索项目时.被试命名或相似判断的反应时居中;命名项目或相似判断项目均与线索项目一致时反应时较短;命名项目或相似判断项目均与线索项目不一致时反应时延长。(3)被试命名或相似判断的反应时随其年龄的增长而下降,6岁和9岁儿童的反应时较长;12岁儿童的反应时较短;成人的反应时最短。 相似文献
842.
神经心理学的检测手段包括神经心理学测验和仪器检查。行为遗传学是一门在多学科基础上发展形成的的交叉学科。近年来,应用神经心理学手段进行行为遗传学研究,已经取得了一些可喜的进展。 相似文献
843.
应用《青少年心理健康素质调查表·认知风格分量表》对全国23个不同省市地区的44063名青少年进行了调查,对不同年级阶段青少年认知风格的发展特点进行了分析。结果发现:(1)我国青少年认知风格的发展是常态的;(2)我国青少年认知风格的发展具有比较明显的阶段性,随着年级的升高其得分出现了“高—低—高”的变化趋势。 相似文献
844.
845.
Richard S. Balkin Lewis Z. Schlosser Dana Heller Levitt 《Journal of counseling and development : JCD》2009,87(4):420-427
In this article, the authors present the results from a national study investigating the relationships between religious identity, sexism, homophobia, and multicultural competence. Participants were 111 randomly sampled counseling professionals and graduate students. The results indicated a relationship between religious identity and various aspects of valuing cultural diversity, including sexism, homophobia, and multicultural competence. Implications of the role of religion and religious identity in counseling are discussed, and suggestions for future research are provided. 相似文献
846.
John Z. Sadler Fabrice Jotterand Simon Craddock Lee Stephen Inrig 《Theoretical medicine and bioethics》2009,30(6):411-425
Medicalization has been a process articulated primarily by social scientists, historians, and cultural critics. Comparatively
little is written about the role of bioethics in appraising medicalization as a social process. The authors consider what
medicalization means, its definition, functions, and criteria for assessment. A series of brief case sketches illustrate how
bioethics can contribute to the analysis and public policy discussion of medicalization. 相似文献
847.
采用类别知识的分类学习模式,选取72名4-6岁幼儿作为被试,对相似性判断和类别判断的知识效应进行实验研究。结果表明:(1)相似性判断和类别判断存在知识效应。(2)相似性判断的知识效应存在显著的年龄差异,类别判断的知识效应不存在显著的年龄差异;5岁是知识学习对幼儿相似性判断产生影响的关键时期。(3)相似性判断知识效应的性别差异不显著,类别判断知识效应的性别差异极其显著,男孩更倾向于依据学习概念所强调的属性进行类别判断。 相似文献
848.
本研究以Schwartz开发的价值观量表(SVS)为工具,以北京地区1077位大学生为被试,运用结构方程模型、方差分析等方法考察社会变迁背景下大学生价值观的内容和结构。研究结果发现(1)大学生价值观由4类高阶价值和10类基本价值构成,在总体结构上不存在性别差异。(2)大学生的价值优先性呈现出三个基本特征:价值取向多元、利益指向多元、现实性。鉴于对研究局限的认识,本研究亦对后续研究方向提出建议。 相似文献
849.
Annette K. Griffith Alexandra L. Trout M. Beth Chmelka Elizabeth M. Z. Farmer Michael H. Epstein Robert Reid Jonathan C. Huefner Debbie Orduna 《Journal of child and family studies》2009,18(1):31-38
Although females represent almost half of all youth involved in residential care in the US, very little is known about this
population. In order to examine differences in characteristics of male (n = 308) and female (n = 180) youth departing from residential care, data were collected on 488 youth from a large residential treatment facility
in the Midwest. Gender differences were assessed on 16 variables measured at the time of departure across family, education,
behavior, and departure domains. Overall, male and female youth departing from residential care were very similar for measures
collected at the time of departure. Only three variables (GPA at departure, number of school referrals during the previous
8 weeks, and planned departure) were found to be significantly different between males and females. Implications for future
research and the provision of aftercare services are discussed. 相似文献
850.
Shachar Hochman Zahira Z. Cohen Mattan S. Ben-Shachar Avishai Henik 《Cognitive Science》2020,44(8):e12880
Representations of the fingers are embodied in our cognition and influence performance in enumeration tasks. Among deaf signers, the fingers also serve as a tool for communication in sign language. Previous studies in normal hearing (NH) participants showed effects of embodiment (i.e., embodied numerosity) on tactile enumeration using the fingers of one hand. In this research, we examined the influence of extensive visuo-manual use on tactile enumeration among the deaf. We carried out four enumeration task experiments, using 1–5 stimuli, on a profoundly deaf group (n = 16) and a matching NH group (n = 15): (a) tactile enumeration using one hand, (b) tactile enumeration using two hands, (c) visual enumeration of finger signs, and (d) visual enumeration of dots. In the tactile tasks, we found salient embodied effects in the deaf group compared to the NH group. In the visual enumeration of finger signs task, we controlled the meanings of the stimuli presentation type (e.g., finger-counting habit, fingerspelled letters, both or neither). Interestingly, when comparing fingerspelled letters to neutrals (i.e., not letters or numerical finger-counting signs), an inhibition pattern was observed among the deaf. The findings uncover the influence of rich visuo-manual experiences and language on embodied representations. In addition, we propose that these influences can partially account for the lag in mathematical competencies in the deaf compared to NH peers. Lastly, we further discuss how our findings support a contemporary model for mental numerical representations and finger-counting habits. 相似文献