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121.
为了考察高职生因果定向的特点及因果定向与学生学业表现(学业成绩和专业技能)的关系。该研究以修订的一般因果定向量表为工具,在济南和淄博的三所高职抽取505名学生作为被试进行调查。结果发现:1)修订后的一般因果定向量表具有良好的信效度;2)高职生在因果定向的三个维度上得分差异显著,由高到低依次为自主定向、控制定向和非个人定向;3)自主定向显著正向预测学业表现,控制定向显著负向预测学业表现,而非个人定向对学业表现的预测作用不显著。我国高职生与国外被试的因果定向特点基本一致,说明因果定向具有一定的文化普适性。同时,不同因果定向对学业表现具有不同的预测作用,教育者有必要对学生进行因果定向的教育和引导。 相似文献
122.
采用中国汉字谜,通过模拟wallas(1926)关于顿悟问题解决的四个阶段,探讨了酝酿期有效提示和无效提示对猜字谜的影响。结果发现:有效提示组被试比无效提示组猜对了更多的靶字谜,反应时也更短;在脑电水平上,酝酿期的有效提示谜比无效提示谜在左前额叶分别于300ms-400ms,400ms-600ms,600ms-800ms内引发了更大的P300-400成分、P400-600成分、P600-800成分。表明有效提示谜比无效提示谜对靶字谜问题的解决有更大促进作用。 相似文献
123.
Y. Wang S.L. Shang H. Zhang L.-Q. Chen Z.-K. Liu 《Philosophical Magazine Letters》2013,93(12):851-859
To understand the Invar anomalies, such as negative thermal expansion and spontaneous magnetization, we have applied our recently developed thermodynamic framework for a system with itinerant-electron magnetism to the ordered Fe3Pt. The framework has coherently predicted the finite temperature intermixing between the fully ferromagnetic (FM) configuration and the spin-flipping configurations (SFCs). We have also discovered a tri-critical point at which a high-temperature second-order phase transition, between the fully ordered FM phase and the paramagnetic phase which is disordered due to SFCs, becomes first order at low temperatures. 相似文献
124.
Robert?G.?CookEmail author Alfred?I.?Geller Guo-Rong?Zhang Ram?Gowda 《Behavior research methods》2004,36(1):101-106
The efficiency of traditional levers and of modern touchscreen technology for training rats on a computerized visual discrimination
was studied in a series of observations. When compared with a lever-based discrimination procedure, the use of touchscreens
supported the faster development of signal tracking behavior and acquisition of a two-stimulus simultaneous visual discrimination.
It did not affect the final level of accuracy. Factors related to spatial proximity of the responses with the stimuli, sign-tracking,
and increased ease of touchscreen motor responses were suggested as possible reasons for the touchscreen training advantage.
This increased efficiency allows large numbers of animals to be tested quickly, a necessary requirement for studies involving
genetic and physiological interventions. 相似文献
125.
126.
学习动机、元认知对学业成就的影响 总被引:22,自引:2,他引:22
以202名大学生为被试,测量研究了学习动机、元认知与学业成就的关系.结果表明,元认知、学习动机与学业成就之间是相关的。认知驱动力、自我提高内驱力与元认知和学业成就呈正相关,而附属内驱力与学业成就呈负相关。认知驱动力和自我提高内驱力对学业成就和元认知存在显著回归效应。 相似文献
127.
我国3~6岁儿童个性类型及发展特点的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
该文在以往中国儿童个性结构研究基础上,以问卷调查(n=927)方式,将层次聚类和迭代聚类两种方法结合起来,同时采用理论分析等方法最终确定我国3~6岁儿童的个性类型包括认可型、矛盾型、拒绝型及中间型四类。其中认可型属于积极个性类型,矛盾型和拒绝型属于消极个性类型。研究表明,中班到大班阶段是幼儿个性发展相对重要的时期。男女幼儿在多个个性维度及大部分具体特质方面存在着明显的性别差异。 相似文献
128.
儿童入学准备状态的理论模型与干预途径 总被引:17,自引:0,他引:17
入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。本文从三个方面介绍了国外关于儿童入学准备状态研究的新进展:(1)儿童学校适应结果的早期预测因素和儿童入学准备状态的生态学模型;(2)入学准备状态评定工具的发展状况和效度评价; (3)国外针对入学准备状态不足儿童采用的干预措施及其效果评价。最后,对当前研究的不足和未来发展方向进行了讨论,并结合文化差异对开展中国儿童入学准备状态研究提出了建议。 相似文献
129.
130.
探讨9-15岁流动儿童自我概念的发展及其与心理健康的关系。选取北京市4所打工子弟学校9-15岁流动儿童644名,9-15岁城市普通儿童441名。采用Song-Hattie自我概念量表和心理健康量表(青少年版)分别评估自我概念和心理健康状况。结果发现:(1)流动儿童自我概念自9岁至15岁总体上均呈现下降趋势;(2)流动儿童的自我概念水平显著低于同龄城市普通儿童,但总体发展趋势与普通儿童相似;(3)流动儿童自我概念与心理健康之间存在正相关关系,自我概念各因子对心理健康有很好的预测作用。 相似文献