科学的技术与经验的技术——兼论中西医学的差异

一、科学的技术与经验的技术对于技术,学界有多种理解。本文直接采用笔者在《从太和殿的建造看经验、技术和科学的关系》一文中对技术的定义:技术是为达到特定目的而采用的有效手段和方法。它包括工具(包括人自身)和对工具的运用(技能、操作规则)(田松,1997年,第256页);并根据来源将技术简单地分为两类:科学的技术和经验的技术。其中技术的两项基本元素工具和技能,借鉴了     

威尔豪森的来源批判及其圣经诠释

威尔豪森在其《以色列史绪论》中提出著名的来源批判理论。本文论述了这一诠释方法提出的背景以及主要内容,也探讨了威尔豪森的来源批判及其对以色列史的重构,评述了威尔豪森之来源批判所面临的挑战及其对圣经研究的贡献。     

心理控制源在时间管理倾向影响唤起性、回避性两类拖延行为中的不同中介作用

拖延行为在大学生中相当普遍。以624名大学生为被试,采用结构方程模型的方法,本研究考察了时间管理倾向、心理控制源对唤起性、回避性2类拖延行为的综合影响。结果发现对于唤起性拖延,心理控制源中的内控型有负向直接影响,而机遇控制型则有正向直接影响;对于回避性拖延,权威控制型有正向直接影响。同时,时间管理倾向负向影响唤起性拖延和回避性拖延,其中对唤起性拖延的影响是通过心理控制源中的内控型和机遇控制型的完全中介作用实现的,以内控型为中介是其主要影响路径;对回避性拖延的影响则是存在着直接影响和以心理控制源中的权威控制型为中介来间接影响两条路径,直接影响是主要影响路径。     

Testing the efficacy of a new procedure for reducing faking on personality tests within selection contexts

The authors propose a new procedure for reducing faking on personality tests within selection contexts. This computer-based procedure attempts to identify and warn potential fakers early on during the testing process and then give them a chance for recourse. Two field studies were conducted to test the efficacy of the proposed procedure. Study 1 participants were 157 applicants competing for 10 staff positions at a large university located in a southern city in the People's Republic of China. In Study 1, potential fakers received a warning message, whereas nonfakers received a nonwarning (control) message. Study 2 participants were 386 Chinese college students applying for membership of a popular student organization at the same university where Study 1 was conducted. In Study 2, the warning and control messages were randomly assigned to all applicants. Results showed some promise for the proposed procedure, but several practical issues need to be considered.     

麻醉方式的临床决策

外科手术的进步离不开麻醉的配合,麻醉方式的抉择非常重要。如果麻醉达不到预期效果,不仅可以导致手术失败、也会给患者的身心带来伤害、甚至会由此引起医疗纠纷。科技进步、社会发展应运而生微创医学、医学人文学,这是社会的进步和必然趋势,也是麻醉方式选择的理论依据。     

空间方位及SOA对视觉选择注意的影响

该文采用注意线索技术探讨颜色、角度和空间方位对视觉选择性注意的影响。研究结果表明:1)随着突现刺激呈现角度的变化,表现出从左至右的明显的倒“V”字型效应,当突现刺激特征显著时(颜色明显变化),“V”字型效应消失;2)随着SOA的延长,空间角度对选择注意加工的影响越来越显著;3)综合处理空间角度结果表明,被试对“上”方目标的反应速度最快,其次是左和右,对“下”的目标的反应速度最慢,而且相对受SOA的影响较小。     

Explaining the socioeconomic well-being of immigrants and returned migrants: An econometric analysis of the Hong Kong and Canadian censuses of 2001

This article focuses on an explanation of return migration to Hong Kong based not on the economic failure of Hong Kong immigrants, but on their strategic vision to accumulate human capital while abroad, which they then exploit on their return. We found that Hong Kong returnees with degrees earned abroad in 2001 constituted about 20% of the highly educated Hong-Kong resident group, with the largest flow emanating from Canada. An econometric investigation revealed that both the income and the odds of being a manager were significantly higher for returned migrants than for their counterparts who remained in Canada. Our findings suggests that this return migration is motivated by returnees’ ability to exploit their accumulated foreign transnational capital in the context of Hong Kong. Cet article repose sur une explication de la migration de retour vers Hong Kong, motivée non pas par la faillite économique des immigrants de Hong Kong, mais plutôt par leur vision stratégique consistant à accumuler le capital humain pendant leur séjour à l’étranger pour ensuite l’exploiter lors de leur retour. Nous avons constaté qu’à Hong Kong, le groupe de gens très éduqués était constitué, à environ 20%, de rapatriés détenant des diplômes obtenus à l’étranger, et que la plupart d’entre eux revenaient du Canada. Une analyse économiétrique a révélé que, par rapport aux migrants qui étaient restés au Canada, ceux qui étaient retournés à Hong Kong jouissaient d’un revenu plus ?evé et d’une meilleure chance de devenir cadres. Nos résultats permettent de conclure que cette migration de retour est motivée par la capacité des migrants de mettre á profit, dans le contexte de Hong Kong leur capital transnational accumulé à l’étranger.     

小学儿童在空间概念中的内隐学习实验研究

本研究以一、三、五年级小学儿童为被试,探查小学儿童在不同学习模式下空间概念的发展情况。研究结果如下:(1)不同学习模式下,儿童的认知发展呈现不同的趋势;(2)随认知任务难度的增加,不同学习模式的成绩出现差异;(3)不同学习模式下,不同难度任务的成绩存在差异。     

中文版正念教学量表的信效度检验

目的:修订中文版正念教学量表并检验其在中国教师群体中的信效度。方法:使用样本1(n₁=302)进行项目分析、探索性因素分析;样本2(n₂=185)进行验证性因素分析;使用样本1和2检验量表的跨组测量不变性,并考察效标效度;样本3(n₃=30)进行重测信度检验。结果:中文版正念教学量表为二因子结构,包括个体内正念和人际间正念两个分量表,具有良好的结构效度、效标效度及信度。且该量表在小学、初中及高中教师中达到部分测量强等值。结论:该量表适宜在我国中小学教师群体中使用。     

社会主义核心价值观初探

确立社会主义核心价值观,是建设社会主义核心价值体系的重要内容.以富强、民主、文明、和谐和人的自由全面发展为内容的社会主义核心价值观,体现着社会主义的价值本质,是社会主义核心价值体系的内核,是社会主义建设的灵魂,指导着社会主义的奋斗目标和前进方向,引领着中国特色社会主义的伟大实践.